عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
۹۱۳۹۱پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
فارسی
زبان اثر اصلي
فارسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
تبیین الگوی ارائه بازخورد توسط اساتید پزشکی در عرصه های بالین
نام عام مواد
[پایان نامه]
نام نخستين پديدآور
مهرناز گرانمايه
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
دانشگاه علوم پزشكی تهران، دانشكده پزشكی
تاریخ نشرو بخش و غیره
۱۳۹۵
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۹۳ص.
ساير جزييات
جدول نمودار
مواد همراه اثر
سي دي
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
دکتری تخصصی(PHD)
نظم درجات
آموزش پزشکی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۵/۰۱/۱۸
امتياز متن
۲۰
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
مقدمه: در آموزش پزشکی، اهمیت بازخورد خصوصا در بالین امری پذیرفته شده است. بازخورد منبع مهم تغییر درعملکرد دانشجو محسوب می شود و هنگامی ارزشمند است که تفاوت بین نتایج دلخواه و نتایج واقعی حاصل از عملکرد دانشجو را روشن کند و محرکی برای تغییر باشد. پژ وهش های انجام شده در زمینه بازخورد ، خصوصا در بالین بیشتر از نوع مطالعات تجربی بوده که به عنوان جزئی از کل آموزش بالین و ارزشیابی، به آن پرداخته اند. اکثر پژوهش های کیفی در زمینه بازخورد، به درک و دریافت دانشجویان از بازخورد و مقایسه آن با درک اساتید پرداخته اند . با توجه به ویژگی های منحصر به فرد فرهنگ و بستر ایرانی و لزوم توجه به دیدگاه و تجارب اساتید پزشکی بالینی، در امر ارائه بازخورد در این بستر و با توجه به این که پژوهشگر به پژوهش کیفی قبلی در زمینه با زخورد در محیط بالین در ایران بر خورد نکرده است، به نظر می رسد انجام تحقیق کیفی در این زمینه مناسب باشد. روش: این مطالعه به روش کیفی به طور کلی وروش گراندد تئوری به طور اخص، انجام شد. محیط پژوهش محیط بالین و خصوصا محیط انجام گزارش صبحگاهی، راند آموزشی و درمانگاه در بخش های داخلی و جراحی در بیمارستان های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی تهران بود. نمونه گیری از نوع نمونه گیری هدفمند و سپس نظری می باشد. جامعه مورد پژوهش، کلیه اساتید بالینی پزشکی حاضر در محیط های بالین که به امر آموزش دانشجویان می پردازند و کارورز ها و دستیاران حاضر در بیمارستان های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی تهران است. جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته با 38 نفر از مشارکت کنندگان که به طور میانگین در حدود 45 دقیقه به طول انجامید ، مشاهده، یادداشت های در عرصه و یادداشت های روزانه بود. تحلیل داده ها، تعبیر مفاهیم، مقوله بندی و ..) با روش توصیه شده استراوس و کوربین (1998)می باشد.یافته ها: پس از پیاده سازی متن مصاحبه ها، نتایج حاصل از تحلیل داده ها مشخص کرد که اساتید بالینی پس از برقراری ارتباط با دانشجو و آموزش به او، در مواردی مانند تصمیم گیری بالینی برای بیمار، اخلاق حرفه ای و ارتباط با بیمار و پوشش دانشجو به ارائه بازخورد می پردازند. ارائه بازخورد از طریق توجه به عملکرد دانشجو در بالین در زمینه های فوق است. در موارد مربوط به تصمیم گیری بیمار و مسائل حیطه شناختی، بازخورد اغلب به صورت جمعی و در موارد اخلاق حرفه ای و مسایل شخصی به صورت فردی می باشد. عوامل موثر بر ارائه بازخورد، عوامل فرهنگی، مانند فرهنگ خاص بخش های مختلف بالینی وفرهنگ سازمانی موجود در محیط است.نتیجه گیری: الگوی ارائه بازخورد، مشخص نمود که عواملی همچون، اشتیاق و علاقه اساتید بالینی به آموزش، منش استاد و پذیرش نقش معلمی، در ارائه بازخورد توسط اساتید بالینی موثرند. ارتقا فرهنگ بالینی و توانمند کردن اساتید در ارائه بازخورد به بهبود آموزش بالینی منجر می شود.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
عنصر شناسه ای
بازخورد
عنصر شناسه ای
Feedback
عنصر شناسه ای
<ال‍م‍ردود=م‍ردود>
عنصر شناسه ای
آموزش پزشکی
عنصر شناسه ای
Medical education
عنصر شناسه ای
پژوهش‌های کیفی
عنصر شناسه ای
تحقیق کیفی
عنصر شناسه ای
Qualitative research
عنصر شناسه ای
اخلاق حرفه‌ای
عنصر شناسه ای
Professional ethics
داده رابط بین فیلدها
a10
داده رابط بین فیلدها
a10
داده رابط بین فیلدها
a10
داده رابط بین فیلدها
a16
داده رابط بین فیلدها
a16
داده رابط بین فیلدها
a24
داده رابط بین فیلدها
a24
داده رابط بین فیلدها
a29
داده رابط بین فیلدها
a29
موضوع مستند نشده
آموزش بالینی
موضوع مستند نشده
استاد بالینی
موضوع مستند نشده
Clinical education
موضوع مستند نشده
Attending physicians
موضوع مستند نشده
عرصه های بالین
موضوع مستند نشده
clinical settings
موضوع مستند نشده
الگوی ارائه بازخورد
موضوع مستند نشده
feedback model
موضوع مستند نشده
مطالعات تجربی
موضوع مستند نشده
گزارش صبحگاهی
موضوع مستند نشده
راند آموزشی
موضوع مستند نشده
تصمیم گیری بالینی برای بیمار
موضوع مستند نشده
ارتباط با بیمار
موضوع مستند نشده
پوشش دانشجو
موضوع مستند نشده
clinical training
موضوع مستند نشده
گراندد تئوری
موضوع مستند نشده
grounded theory GT
موضوع مستند نشده
morning reports
موضوع مستند نشده
educational rounds
موضوع مستند نشده
outpatient clinics
موضوع مستند نشده
clinical reasoning
موضوع مستند نشده
professionalism
موضوع مستند نشده
student's cover
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
کد نقش
، پدیدآور
مستند نام اشخاص تاييد نشده
گرانمايه، مهرناز
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
کد نقش
استاد راهنما
کد نقش
استاد راهنما
کد نقش
، استاد مشاور
کد نقش
، استاد مشاور
مستند نام اشخاص تاييد نشده
استقامتی، عليرضا
مستند نام اشخاص تاييد نشده
برادران، حميدرضا
مستند نام اشخاص تاييد نشده
منجمی، علیرضا
مستند نام اشخاص تاييد نشده
محمدی، بیوک
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
دانشگاه علوم پزشكی تهران، دانشکده پزشکی
مبدا اصلی
کشور
ایران
تاريخ عمليات
20230510
شماره دستیابی
شماره بازیابی
۱۴۱۴ف
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TF
کد کاربرگه
92029
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
