عنوان

رابطه باورها و جرأت ورزی جنسی با رضایت و عملکرد جنسی

Country Code

IR

Number

۱۷۶۰پ

.Language of Text, Soundtrack etc

فارسی

Country of publication

IR

Title Proper

رابطه باورها و جرأت ورزی جنسی با رضایت و عملکرد جنسی

General Material Designation

[پایان‌نامه]

Parallel Title Proper

Relationship between beliefs and sexual assertiveness with satisfaction and function

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

Date of Publication, Distribution, etc.

، ۱۳۹۱

Specific Material Designation and Extent of Item

۱۲۲ص.

Text of Note

پیوست

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

روانشناسی بالینی Clinical Psychology

Body granting the degree

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

Text of Note

هدف از انجام این پژوهش تعیین قابلیت یادگیری سازمانی و موانع و تسهیل کننده های آن از دیدگاه کارکنان مراکز توانبخشی بهزیستی شهر تهران در سال1391 بود .روش بررسی :این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی است که به روش مقطعی اجرا شده است .جامعه آماری شامل کارمندان شاغل در مراکز توان بخشی سازمان بهزیستی شهر تهران در سال1391 بود .به روش نمونه گیری تصادفی ساده از مراکز حجم نمونه 212 نفر محاسبه شد .برای جمع آوری داده‌صها از پرسشنامه های محقق ساخته یادگیری سازمانی و موانع یادگیری سازمانی و پرسشنامه تسهیل کننده های یادگیری سازمانی که روایی صوری و محتوایی آن از روش لاواشه و پایایی آن با آلفای کرونباخ مورد تأیید قرار گرفتند استفاده شد .یافته‌صها :یافته ها حاکی از بالا بودن معنی دار قابلیت یادگیری سازمان در کارکنان مراکز توانبخشی بودند انحراف معیار =5/41و میانگین .=2/156)همچنین موانع یادگیری سازمانی نیز به میزان معنی داری بالا بودند و انحراف معیار =4/14و میانگین .3/71) تسهیل کننده های یادگیری سازمانی نیز به میزان معنی داری بالا بودند و انحراف معیار =12و میانگین .6/77) علاوه بر این بین موانع یادگیری سازمانی و قابلیت یادگیری سازمانی رابطه معکوس و معنی داری نیز وجود دارد ، ضریب همبستگی=328/0- (ولی بین تسهیل کننده های یادگیری سازمانی و قابلیت یادگیری سازمانی رابطه معناداری وجود نداشت<(05/0 P، ضریب همبستگی =064/0)نتیجه‌صگیری :نتایج حاکی از قابلیت بالای یادگیری سازمانی در کارکنان مراکز توانبخشی بهزیستی شهر تهران می باشند .مهمترین مانع یادگیری سازمانی فشار کاری روزانه کارکنان و مهمترین تسهیل کننده یادگیری سازمانی شناخت نقاط قوت و ضعف کارکنان در یادگیری در بین کارکنان مراکز توانبخشی می باشد .لذا به منظور ارتقا بهره وری سازمانی توجه کافی به این موانع و برنامه ریزی جهت حذف یا کاهش موانع یادگیری سازمانی و افزایش تسهیل کننده های یادگیری سازمانی کارکنان مراکز توانبخشی پیشنهاد می شود .کلید واژه ها :قابلیت یادگیری سازمانی، موانع، تسهیل کننده ها، مراکز توانبخشی، تهران

Text of Note

Objective: The objective of this research is to investigate the organizational learning capability and it's barriers and facilitators from Rehabilitation centers employees point of view in Tehran in 1391. Materials and Methods: This study is descriptive - analytical and was conducted sectional. Statistical population included Rehabilitation centers staff in Tehran in 2012.sampling method was random simple sampling from centers and sample size of 212 individuals were calculated. For data gathering , barriers and facilitators of organizational learning and organizational learning capability questionnaires were used. Finally, 212 questionnaires were entered into software SPSS 16 for the final analysis. Results: Results indicated significant high organizational learning capability of the rehabilitation center staffs. (, P ? 0.01 SD = 41/5 and mean = 156/2). Organizational learning barriers were, also significantly high. (P ? 0.01 SD = 14/4 and mean 71/3). Organizational learning facilitators were also significantly high (P ? 0.01, SD = 12, mean = 77/6) .In addition to that, there is a significant inverse relationship between the barriers of organizational learning and organizational learning capability. (P ? 0.01, correlation coefficient = -0/328) But there was no significant relationship between the facilitator of organizational learning and organizational learning capability. (P>0/05, correlation coefficient = 0/064). Conclusions: The results showed organizational learning capability in rehabilitation centers staff in Tehran were high.the most important barrier of learning organization was day to day pressure of work and the most important facilitator of this was an appreciation of strengths and weaknesses in learning between rehabilitation centers staff. So due to promoting organizational productivity it is necessary to paying attention to it's barriers and making plans for removing or reducing them and increasing organizational learning facilitators in rehabilitation centers is offered. Key words: Organizational learning capability, barriers, facilitators, rehabilitation centers, Tehran

ba

Parallel Title

Relationship between beliefs and sexual assertiveness with satisfaction and function

sexual satisfaction

Subject Category Entry Element Text

رضایت جنسی

Subject Category Entry Element Text

sexual satisfaction

نوبهاری، علی

Nobahari, Ali

دولتشاهی، بهروز

دادخواه، اصغر

Country

ایران

Agency

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

Host name

1760t.pdf

Access number

محرمانه

Compression information

محرمانه

Date and Hour of Consultation and Access

1760t.pdf

Bits per second

1482226

Contact for access assistance

مرجع

Electronic Format Type

متن

File size

0

Record control number

۰۶۷۱پ

Tag of the Source Format Field

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی‍

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y