NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
T398
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
انگلیسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
/نورآزاد، طناز
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
Print
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
Master of arts
Discipline of degree
, Department of English Language and Literature
Date of degree
1393/06/25
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
. Regarding second language vocabulary acquisition, researchers have tried to determine whether explicit attention to vocabulary is absolutely necessary in vocabulary learning or not. Many studies in Iran have investigated vocabulary learning strategies from different perspectives, but few have surveyed the effects of summarizing strategy on vocabulary learning. The main concern of the present study is to probe the effects of summarizing short stories on Iranian EFL learners' vocabulary learning. The present study followed a quasi-experimental design and included two groups (one experimental and one control group).Each group consisted of 20 female learners whose proficiency level had been determined based on their scores on the previous term's final examination. A pre-test was administrated to both of the groups to guarantee their homogeneity. The experimental group received only one kind of strategy (summarizing) while the control group didn't received any kind of treatment. At the end a posttest was administered to the participants to find out the effectiveness of the instructed strategy. T-test was used for the data analysis of the study. Findings revealed that summarizing strategy has a positive effect on enhancing EFL students' vocabulary knowledge.
Text of Note
با توجه به مباحث کلی در تحقیقات یادگیری زبان دوم، یکی از مباحث چشمگیر همواره این بوده است که آیا توجه تصریح به واژگان در یادگیری انها ضروری است یا نه.. تحقیقات زیادی در ایران ،یادگیری واژگان را از جهات مختلف مورد بررسی قرار داده اند لیکن در زمینه تکنیک خلاصه نویسی داستان تحقیقات اندکی صورت گرفته است.هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر خلاصه داستان کوتاه بر یادگیری واژگان است .طرح مساله از نوع شبه ازمایشی بود که شامل دو گروه ازماشی و کنترل بود.در هر گروه 20 شرکت کننده وجود داشت که سطح علمی ان ها با توجه به نمره فاینال در ترم قبل مشخص شده بود .برای اطمینان از یکسان بودن سطح علمی زبان اموزان یک امتحان مقدماتی به نام PET test انجام شد.گروه ازمایش،اموزش لازم بر نحوه استفاده از متد خلاصه نویسی را دریافت کردند و گروه دیگر گروه شاهد می باشد که هیچ گونه اموزشی بر ان ها اعمال نشد.داده های به دست امده با استفاده از test T بررسی شد.یافته ها حاکی بر این میباشد که متد خلاصه نویسی تاثیر مثبت بر افزایش یادگیری واژگان در زبان اموزان دارد .
fa
TRANSLATED TITLE SUPPLIED BY CATALOGUER
Translated Title
تاثیر خلاصه کردن داستان کوتاه بر یادگیری واژگان در زبان آموزان مبتدی ایرانی
UNCONTROLLED SUBJECT TERMS
Subject Term
ognitive strategy
Subject Term
Compensation strategy
Subject Term
Affective strategy
Subject Term
Memory strategy
Subject Term
Metacognitive strategy
Subject Term
راهبرد عاطفی
Subject Term
راهبرد شناختی
Subject Term
راهبرد جبرانی
Subject Term
راهبرد حافظه
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Nourazad, Tannaz
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Ajideh, Parviz, Supervisor
Zohrabi, Mohammad, Advisor
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
پایان نامهPE,1127,/N7E5,1393
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
تاثیر خلاصه کردن داستان کوتاه بر یادگیری واژگان در زبان آموزان مبتدی ایرانی
Access number
محرمانه
Compression information
فوق سری
Date and Hour of Consultation and Access
Tannaz.Nourazad-last version of M.pdf
Bits per second
4974032
Contact for access assistance
پ جهانبان
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
T398
Public note
سیاه و سفید
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
Location: centrallibrary
old catalog
p
TL
1
a
Y
