IR
T398
انگلیسی
IR
[Thesis]
/نورآزاد، طناز
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
Print
Master of arts
, Department of English Language and Literature
1393/06/25
. Regarding second language vocabulary acquisition, researchers have tried to determine whether explicit attention to vocabulary is absolutely necessary in vocabulary learning or not. Many studies in Iran have investigated vocabulary learning strategies from different perspectives, but few have surveyed the effects of summarizing strategy on vocabulary learning. The main concern of the present study is to probe the effects of summarizing short stories on Iranian EFL learners' vocabulary learning. The present study followed a quasi-experimental design and included two groups (one experimental and one control group).Each group consisted of 20 female learners whose proficiency level had been determined based on their scores on the previous term's final examination. A pre-test was administrated to both of the groups to guarantee their homogeneity. The experimental group received only one kind of strategy (summarizing) while the control group didn't received any kind of treatment. At the end a posttest was administered to the participants to find out the effectiveness of the instructed strategy. T-test was used for the data analysis of the study. Findings revealed that summarizing strategy has a positive effect on enhancing EFL students' vocabulary knowledge.
با توجه به مباحث کلی در تحقیقات یادگیری زبان دوم، یکی از مباحث چشمگیر همواره این بوده است که آیا توجه تصریح به واژگان در یادگیری انها ضروری است یا نه.. تحقیقات زیادی در ایران ،یادگیری واژگان را از جهات مختلف مورد بررسی قرار داده اند لیکن در زمینه تکنیک خلاصه نویسی داستان تحقیقات اندکی صورت گرفته است.هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر خلاصه داستان کوتاه بر یادگیری واژگان است .طرح مساله از نوع شبه ازمایشی بود که شامل دو گروه ازماشی و کنترل بود.در هر گروه 20 شرکت کننده وجود داشت که سطح علمی ان ها با توجه به نمره فاینال در ترم قبل مشخص شده بود .برای اطمینان از یکسان بودن سطح علمی زبان اموزان یک امتحان مقدماتی به نام PET test انجام شد.گروه ازمایش،اموزش لازم بر نحوه استفاده از متد خلاصه نویسی را دریافت کردند و گروه دیگر گروه شاهد می باشد که هیچ گونه اموزشی بر ان ها اعمال نشد.داده های به دست امده با استفاده از test T بررسی شد.یافته ها حاکی بر این میباشد که متد خلاصه نویسی تاثیر مثبت بر افزایش یادگیری واژگان در زبان اموزان دارد .
fa
تاثیر خلاصه کردن داستان کوتاه بر یادگیری واژگان در زبان آموزان مبتدی ایرانی
ognitive strategy
Compensation strategy
Affective strategy
Memory strategy
Metacognitive strategy
راهبرد عاطفی
راهبرد شناختی
راهبرد جبرانی
راهبرد حافظه
Nourazad, Tannaz
Ajideh, Parviz, Supervisor
Zohrabi, Mohammad, Advisor
ایران
پایان نامهPE,1127,/N7E5,1393
تاثیر خلاصه کردن داستان کوتاه بر یادگیری واژگان در زبان آموزان مبتدی ایرانی
محرمانه
فوق سری
Tannaz.Nourazad-last version of M.pdf
4974032
پ جهانبان
متن
0
T398
سیاه و سفید
Location: centrallibrary
old catalog
p
TL
1
a
Y
