Effects of Explicit Vocabulary Instruction on EFL Learners' Vocabulary Use in Writing
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
/مرجان پژمان
GENERAL NOTES
Text of Note
b000vh10cهداییfیرمرجعkنگلیسیen1391/12/0r
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
Print
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
Ansarin,ali akbarSupervisor Rahimpour,Masooud.
Text of Note
تزبان آموزان مجددا از نظر توانایی استفاده از واژگان به شکل تولیدی سنجیده شدند تا مشخص گردد که با گذشت زمان زبان آموزان چه مقدار ازاین دانش لغوی خود را از دست داده اند.تاثیر آموزش صریح واژگان بر میزان شناسایی و استفاده تولیدی زبان آموزان از واژگان یافت شد.نتایج نشان داد که عملکرد زبان آموزان گروه تجربی هم در آزمون های شناسایی واژه و هم در کاربرد کلمه به حالت تولیدی فراتر از گروه کنترل بوده است .این یافته با یافته ها با نتایج برخی تحقیقات پیشین دراین زمینه تشابه داشت. همچنین نتایج تحقیق نشان داد که میزان دانش لغوی زبان آموزان در طی زمان تا آزمون معوق کاهش یافته است.میزان این کاهش برخلاف انتظار محقق در هردو گروه تجربی و کنترل تقریبا یکسان بوده اس.
fa
TRANSLATED TITLE SUPPLIED BY CATALOGUER
Translated Title
میزان تاثیر آموزش صریح واژگان بر کاربرد یادگیرندگان انگلیسی به عنوان زبان خارجی از واژگان در نوشتار
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Pezhman,Marjan
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
.دوش عقاو دیفم یشزومآ یاهحرط نازیر همانربو یسرد بتک ناحارط ،نازومآ نابز ،نیسردم یهاگآ دربشیپ رد قیقحت نیا جیاتن تسا دیما treatment هفته بعد از 3 زبان آموزان هر دو گروه در آزمون هماهنگی سطح دانش زبانی و همچنین آزمون شناسایی واژه شرکت کردند .سپس متن خواندن همراه با توضیح تمارین درک مطلب برای هر دو گروه تدریس شد که برای زبان آموزان گروه تجربی این مرحله همراه با آموزش صریح واژگان بود.سپس زبان آموزان هر دو گروه مجددا از نظر میزان آگاهی از واژگان مد نظر سنجیده شدند.همین طور در این مرحله آزمون دیگری به عمل آمد که هدف آن سنجش میزان توانایی استفاده زبان آموزان از واژگان یادگرفته شده به حالت تولیدی بود.مشابه با ساختارهمین آزمون treatment ساله از زبان آموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی که در سطح متوسط مشغول به تحصیل بودند در قالب دو گروه تجربی و کنترل به طور تصادفی برای شرکت در این تحقیق انتخاب شدند.قبل از انجام25 - 18نفرپسر26 دانش واژگانی نقش بسزایی در پیشرفت آکادمیک دارد.علی رغم این اهمیت، در سالهای اخیر آنچنانکه شایسته است به این موضوع پرداخته نشده است.این تحقیق تلاشی است برای بررسی تاثیرات آموزش صریح واژگان و پاسخگویی به برخی سوالات که با این زمینه مرتبط است.بدین منظور