مقایسه ادراک دیداری-حرکتی و حافظه بینایی در کودکان نارساخوان و کودکان عادی
First Statement of Responsibility
/زیبا حیدریان
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روانشناسی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۴
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی بالینی کودک و نوجوان
Date of degree
۱۳۹۴/۰۶/۲۵
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
پژوهش حاضر به منظور مقایسه ی ادراک دیداری-حرکتی و حافظه بینایی کودکان نارساخوان و کودکان عادی اجرا شده است .جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی سال۹۳ - ۹۴شهر تبریز میصباشد .در این پژوهش ۳۰ دانش آموز دختر و پسر نارساخوان و عادی که به روش در دسترس انتخاب گردیدهصاند، شرکت کرده بودند .ابزار این پژوهش آزمون ادراک دیداری-حرکتی بندر گشتالت (۱۹۳۸)و آزمون تصویر پیچیده آندره ری (۱۹۴۱)بود .برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چندمتغییری (MANOVA) استفاده شد .نتایج تحلیل نشان داد که ادراک دیداری -حرکتی و حافظه بینایی کودکان نارساخوان ضعیف تر از کودکان عادی است(در سطح.P<۰/۰۵)
Text of Note
This study was conducted to compare visual-motor perception and visual-memory in children with dyslexia and normal children. The participants of the study included 30 students both girls and boys with and without dyslexia were selected availably sampling method. The instruments of the study were visual-motor perception bender Geshtalt test(1938) and Andre rey test(1941). The results of the multivariate variance(MANOVA) showed that the actions of children with dyslexia in the visual-motor perception and visual-memory weaker than actions normal children(sig: P<0/05)