مقایسه ادراک دیداری-حرکتی و حافظه بینایی در کودکان نارساخوان و کودکان عادی
/زیبا حیدریان
: علوم تربیتی و روانشناسی
، ۱۳۹۴
چاپی
کارشناسی ارشد
روانشناسی بالینی کودک و نوجوان
۱۳۹۴/۰۶/۲۵
تبریز
پژوهش حاضر به منظور مقایسه ی ادراک دیداری-حرکتی و حافظه بینایی کودکان نارساخوان و کودکان عادی اجرا شده است .جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی سال۹۳ - ۹۴شهر تبریز میصباشد .در این پژوهش ۳۰ دانش آموز دختر و پسر نارساخوان و عادی که به روش در دسترس انتخاب گردیدهصاند، شرکت کرده بودند .ابزار این پژوهش آزمون ادراک دیداری-حرکتی بندر گشتالت (۱۹۳۸)و آزمون تصویر پیچیده آندره ری (۱۹۴۱)بود .برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چندمتغییری (MANOVA) استفاده شد .نتایج تحلیل نشان داد که ادراک دیداری -حرکتی و حافظه بینایی کودکان نارساخوان ضعیف تر از کودکان عادی است(در سطح.P<۰/۰۵)
This study was conducted to compare visual-motor perception and visual-memory in children with dyslexia and normal children. The participants of the study included 30 students both girls and boys with and without dyslexia were selected availably sampling method. The instruments of the study were visual-motor perception bender Geshtalt test(1938) and Andre rey test(1941). The results of the multivariate variance(MANOVA) showed that the actions of children with dyslexia in the visual-motor perception and visual-memory weaker than actions normal children(sig: P<0/05)