بررسی تاثیر بر خورد مناسب معلم بر سبکهای مقابله ای A,B دانش آموزان پایهچهارم و پنجم ابتدائی شهر تبریز (ناحیه ۳)
First Statement of Responsibility
/بهروز کریمی دولیسکانی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
تبریز: دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی، گروه روانشناسی
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۰۰ ص.
Other Physical Details
:مصور،جدول،نمودار،عکس۳۰*۲۹ - + لوح فشرده
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
واژه نامه بصورت زیرنویس
Text of Note
کتابنامه ص.:۸۴-۸۹
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی تربیتی
Body granting the degree
تبریز: دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی، گروه روانشناسی
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر برخورد مناسب معلم بر سبکهای مقابله ای B و A دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی ناحیه ۳ تبریز انجام یافته است .در این پژوهش ۲۸ نفر از دانش آموزانی که دارای سبکهای مقابله ای B و A می باشند با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند . از آزمون شناسا یی سبکهای مقا بله ای B و A برای تعیین دانش آموزان دارای سبک مقابله ای B و Aاستفاده شد و از آزمون ریون کودکان به منظور سنجش هوش دانش آموزان مذکور استفاده گردید .برای تحلیل نتایج پژوهش از - test tوابسته و مستقل استفاده شده است .ضمنا به منظور تحلیل یافته های جانبی از ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید.نتایج حاصل نشان دادند که:برخورد مناسب معلم به طور معنی دار می تواند بد رفتاری ( سبک(A و رفتار های ضد اقتدار (سبک (B دانش آموزان در کلاس درس را کاهش دهد .بنا بر این برخورد مطلوب معلم در کلاس یکی از عوامل بسیار مهم و تعیین کننده در چگونگی رفتار کلاسی دانش آموزان می باشد .بر مبنای یافته های این تحقیق پیشنها دهایی برای معلمان ارائه شده است.قابل ذکر است که یافته های جانبی در این پروژه رابطه معنی داری بین هوش و دو سبک مقابله ای B , A ، چه به صورت جداگانه و چه به صورت توام، به دست نداده اند.