۸۵۳پ
per
بررسی تاثیر بر خورد مناسب معلم بر سبکهای مقابله ای A,B دانش آموزان پایه‌چهارم و پنجم ابتدائی شهر تبریز (ناحیه ۳)
/بهروز کریمی دولیسکانی
تبریز: دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی، گروه روانشناسی
۱۰۰ ص.
:مصور،جدول،نمودار،عکس۳۰*۲۹ - + لوح فشرده
چاپی
واژه نامه بصورت زیرنویس
کتابنامه ص.:۸۴-۸۹
کارشناسی ارشد
روانشناسی تربیتی
تبریز: دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی، گروه روانشناسی
پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر برخورد مناسب معلم بر سبکهای مقابله ای B و A دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی ناحیه ۳ تبریز انجام یافته است .در این پژوهش ۲۸ نفر از دانش آموزانی که دارای سبکهای مقابله ای B و A می باشند با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند . از آزمون شناسا یی سبکهای مقا بله ای B و A برای تعیین دانش آموزان دارای سبک مقابله ای B و Aاستفاده شد و از آزمون ریون کودکان به منظور سنجش هوش دانش آموزان مذکور استفاده گردید .برای تحلیل نتایج پژوهش از - test tوابسته و مستقل استفاده شده است .ضمنا به منظور تحلیل یافته های جانبی از ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید.نتایج حاصل نشان دادند که:برخورد مناسب معلم به طور معنی دار می تواند بد رفتاری ( سبک(A و رفتار های ضد اقتدار (سبک (B دانش آموزان در کلاس درس را کاهش دهد .بنا بر این برخورد مطلوب معلم در کلاس یکی از عوامل بسیار مهم و تعیین کننده در چگونگی رفتار کلاسی دانش آموزان می باشد .بر مبنای یافته های این تحقیق پیشنها دهایی برای معلمان ارائه شده است.قابل ذکر است که یافته های جانبی در این پروژه رابطه معنی داری بین هوش و دو سبک مقابله ای B , A ، چه به صورت جداگانه و چه به صورت توام، به دست نداده اند.
Appropriate behavior of teacher
coping styles A&B
کریمی دولیسکانی،بهروز
فتحی آذر،اسکندر، استادراهنما
حسینی نسب،داوود
نمایه‌سازی قبلی
