عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۹۸۶۶۸پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر پذیرش تکنولوژی‌های آموزشی در نظام آموزش پزشکی با استفاده از مدل تصمیم‌گیری چند معیاره فازی از دید اعضای هیات علمی
General Material Designation
[پایان نامه]
First Statement of Responsibility
منیر خامسی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۴۰۰
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۰۳ص.
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
دکتری تخصصی(PHD)
Discipline of degree
آموزش پزشکی
Date of degree
۱۴۰۰/۱۲/۲۲
Text preceding or following the note
۱۸
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
با توجه به جايگاه خاص نظام آموزش پزشکی، به عنوان يكي از مهمترين نظام¬های آموزشی کشور، زمينه سازی و ايجاد درآمدهاي اقتصادي، تحقيق و پژوهش در فرآيندهاي مختلف آن از اولويت و اهميت بالايي برخوردار است و در این میان ارتقای فرهنگ استفاده از تکنولوژی¬های آموزشی جایگاه ویژه¬ای دارد. همچنین لازم است که همزمان با توجه و تأکید بر پذیرش تکنولوژی‌های آموزشی در نظام آموزش پزشکی که نیازمند مدیریت مناسب تکنولوژی در آن است، ملاحظات مدیریت تکنولوژی آموزشی را نیز در این مراکز و سازمان¬ها دخالت داده و در واقع به جاي مدیریت سنتی، مدیریت تکنولوژی را به کار گرفت. از این رو، در تحقیق حاضر به شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر پذیرش تکنولوژی‌های آموزشی در نظام آموزش پزشکی با استفاده از مدل تصمیم‌گیری چند معیاره فازی از دید اعضای هیات علمی پرداخته شده است. روش تحقیق این پژوهش از نوع تحلیلی است و از نظر هدف تحقیق، از نوع کاربردی محسوب میشود. از سوی دیگر این تحقیق دارای ماهیت میدانی می‌باشد. بدین منظور ابتداء با مطالعه و بررسی‌ها متون علمی، معیارها شناسایی شده است. جامعه آماری این تحقیق خبرگان و اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی و مجازی دانشگاه علوم پزشکی تهران می‌باشد که از طریق نمونه گیری هدفمند در دسترس در دو گروه انتخاب شدند. گروه اول مدیران و کارشناسان ارشد سازمان به تعداد20 نفر که برای بومیسازی مدل به دليل تخصصي بودن موضوع و محدوديت شناسايي افراد صاحب نظر انتخاب شدند و در گروه دوم نیز تعداد 7 نفر از خبرگان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. تعداد 25 مقاله به منظور تهیه چک لیست پرسشنامه برای پذیرش تکنولوژی با استفاده از تحلیل محتوایی کیفی مورد استفاده قرار گرفته است.در این میان نه معیار اصلی و 39 زیر معیار انتخاب شده که با روش 5گزینه¬ای لیکرت مورد سنجش واقع شد. به منظور روایی پرسشنامه از نظرات تعدادی از اساتید مشورت و مساعدت گرفته شد و برای تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است. معیارها در هر مرحله با اصل پارتو شناسایی می¬شوند و مقدار دیفازی بالای 4 به مرحله دوم راه یافته و باقی معیارهای حذف می¬شوند و در نهایت به روش غربالگری دلفی فازی 9 شاخص در 4 مولفه (بهبود عملکرد-تسهیل فرآیند- سودمندی درک شده- نفوذ اجتماعی) حاصل شد و درنهایت با استفاده از تکنیک ترکیبی فرایند شبکه فازی براساس حل دیمتل فازی با روش ANP وزن نهایی هر معیار حاصل شد که در این میان معیار فراهم کردن تنوع بیشتر در تجربه¬ی یادگیری در استفاده از فناوری با نمره 0.44 در رتبه اول قرار گرفت. نتایج بدست آمده در این پژوهش بیانگر آن هستند که اهمیت به کارگیری تکنولوژی آموزشی در آموزش پزشکی ضرورت دارد و تنوع در متدهای خدمات آموزشی به منظور تسهیل در جستجو و دستیابی به دانش و اطلاعات موجب بهینه¬سازی و بهره¬وری در فرآیند آموزش با استفاده از تکنولوژی خواهد شد.
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
تکنولوژی
پذیرش تکنولوژی
تصمیم‌گیری چند شاخصه فازی
دیمتل فازی
فرآیند تحلیل شبکه فازی
عوامل پذیرش تکنولوژی
نظام آموزش پزشکی
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
، پدیدآور
خامسی، منیر
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Relator Code
، استاد راهنما
Relator Code
، استاد مشاور
محمدی، آیین
مجتهدزاده، ریتا
CORPORATE BODY NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Date of Transaction
20221211
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
۲۳۷۶ف
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
p
TF
92029
a
Y
