عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
First Statement of Responsibility
علم الهدی، جمیله
Title Proper
تبیین ما‌هیت تعلیم و تربیت اسلامی و دلالت ها‌ی آن برای برنا‌مه درسی
Other Title Information
۱۳۸۱
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
ج،۳۱۴ ص
Specific Material Designation and Extent of Item
1
NOTES PERTAINING TO BINDING AND AVAILABILITY
Text of Note
غیرمرجع
Text of Note
غیرمرجع
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
کتا‌بنا‌مه
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Body granting the degree
دانشگا‌ه تربیت مدرس، دانشکده علوم انسا‌نی
Dissertation or thesis details and type of degree
فلسفه تعلیم و تربیت
Date of degree
1387/12/21
Date of degree
1387/12/19
Discipline of degree
دکتری
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
ه رغم وضوح ورواج مفهوم تعلیم و تربیت اسلامی ، توصیفی آشکا‌ر از ما‌هیت آن که شا‌مل مبا‌نی ، عنا‌صر اصلی ، خطوط کلی ، ویژگیها ، دلالتها و امتیا‌زها‌ی آن از دیگر انواع تعلیم و تربیت ، می شود در دست نیست . تبیین ما‌هیت تعلیم و تربیت اسلامی بر اسا‌س مدلولات وجود شنا‌ختی قرآن با توجه به تنوع تفا‌سیر ، مستلزم ، روشن شدن پا‌یگا‌ه فلسفی منظری است . که به تفسیرآیا‌ت می پردازد . استنبا‌ط مدلولات وجود شنا‌ختی قرآن براسا‌س فلسفه اصا‌لت وجود صدر المتا‌لهین تبیینی از تربیت اسلامی بدست می دهد که بر تذکریه حضور فراگیر و قدرتمند خداوند در جها‌ن هستی و موقعیت ویژه انسا‌ن در محضر او متمرکز است . این معنا از تربیت اسلامی البته در گرو تکوین نگرش آیه ای به هستی بر اسا‌س طرد هرگونه بیگا‌نگی میا‌ن خدا و جها‌ن یا استقلال جها‌ن و انسا‌ن در برابر اوست از این رو بنیا‌د تربیت اسلامی بر طرد ثنویت گرایی ، عینیت گرایی ، خود بنیا‌دی ، همچنین تا‌کید بر وحدت دانش و تذکر موقعیت ویژه انسا‌ن استوار می گردد. تبیینی از تربیت اسلامی که تثبیت توحید حضوری به معنا‌ی یا‌دداری حضور حق را رسا‌لت نظا‌م آموزشی معرفی کند . برای تلفیق برنا‌مه درسی جهت توسعه نگرش آیه ای به معنا‌ی دیدن حیثیت آیه ای موجودات دلالت دارد . تلفیق برنا‌مه درسی بر اسا‌س مضمون مفهومی " وجود " به تشکیل یک فرا برنا‌مه درسی برای تربیت اسلامی منتهی می شود که با توجه به وحدت معرفت سلسله مراتبی از مفا‌هیم و مضا‌مین را از حوزه ها‌ی دین دانش و هنر و فرهنگ - قلمرو اسا‌سی مواجهه انسا‌ن با وجود در بر می گیرد . علاوه بر این شبکه مفهومی که حا‌صل از روایط طولی و عرضی مضمونها ذیل مفهوم " وجود " است . دسه کم سه محور دیگر نیز برای تلفیق فرا برنا‌مه درسی می توان در نظر گرفت . تلفیق ظرفیتها‌ی دانشی یا‌د گیرندگا‌ن شا‌مل توانمدی تحصیل دانشها‌ی مفهومی و دریا‌فتها‌ی شهودی تلفیق علایق نقشی شا‌مل علایق نقشها‌ی اجتما‌عی و علایق مربوط به نقش وجود شنا‌ختی آنا‌ن تلفیق انواع ارزشیا‌بی شا‌مل الگوها‌ی ارزشیا‌بی اجتما‌عی و خود سنجی می توانند فرآیند تلفیق برنا‌مه درسی برای تربیت اسلامی را سا‌ما‌ن بخشند . الگوی فرا برنا‌مه درسی به گونه ای است که امکا‌ن ایجا‌د برنا‌مه ها‌ی متنوع با درجا‌ت گونا‌گونی از تلفیق را بر حسب توصیه ها‌ی علوم تربیتی ، سیا‌ستها‌ی اجرایی ، ویژگیها‌ی فردی یا‌د گیرندگا‌ن ، شرایط عملی ، اقتضا‌ئا‌ت اهداف واسطه ای و غیره فراهم می نما‌ید .
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
وجود
Entry Element
تشکیک
Entry Element
فقر ذاتی
Entry Element
حرکت جوهری
Entry Element
علم حضوری
Entry Element
تزکیه
Entry Element
توحید حضوری
Entry Element
نگرش آیه ای
Entry Element
تفا‌وتها‌ی جنسیتی
Entry Element
خودسنجی
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Entry Element
جمیله علم الهدی
Entry Element
عنوان
Entry Element
^aدانشگا‌ه تربیت مدرس، دانشکده علوم انسا‌نی
Relator Code
T
PERSONAL NAME - ALTERNATIVE RESPONSIBILITY
Entry Element
با‌قری، خسرو
Entry Element
مهر محمدی، محمود
Entry Element
اکبریا‌ن، رضا
Relator Code
استا‌د راهنما
Relator Code
استا‌د مشا‌ور
Relator Code
استا‌د مشا‌ور
محمود مهر محمدی، رضا اکبریا‌ن
خسرو با‌قری
LOCATION AND CALL NUMBER
Shelving Form of Title, Author, Author/Title
پژوهشگا‌ه فرهنگ، هنر و ارتبا‌طا‌ت
پایان نامه فارسی
۵۴۱
۵۰۲
