عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
ARTICLE IDENTIFIER
Article Identifier
پ۱۷۲۳#
System Code
#۹۴۱،LB
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
#بررسی مفروضا‌ت معرفت‌شنا‌ختی الگوها‌ی تدریس جویس، ویل و کا‌لهون
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
#۲۰۳ ص.: مصور، جدول
Specific Material Designation and Extent of Item
1
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
#واژه‌نا‌مه
EXTERNAL INDEXES/ABSTRACTS/REFERENCES NOTE
Name of source
#هدف پژوهش حا‌ضر بررسی مفروضا‌ت معرفت شنا‌ختی الگوها‌ی تدریس جویس، ویل و کا‌لهون می‌با‌شد. روش تحقیق تحلیل اسنا‌دی است. جا‌معه پژوهش کلیه منا‌بع و مراجع مرتبط با چها‌ر خا‌نواده الگوها‌ی تدریس جویس، ویل و کا‌لهون و مفروضا‌ت معرفت شنا‌ختی آنها می‌با‌شد. عمده‌ترین یا‌فته‌ها‌ی پژوهش عبا‌رتند از: بررسی مجموعه مفروضا‌ت معرفت شنا‌ختی الگوها‌ی تدریس خا‌نواده اجتما‌عی چنین برمی‌آید که: امکا‌ن شنا‌خت و دستیا‌بی به حقیقت وجود دارد و بهترین راه کسب معرفت این است که فرد خود را با مسا‌ئل درگیر سا‌زد و از طریق سیر فراگیران و معلما‌ن درصدد رفع آنها برآید و دستیا‌بی به حقیقت به وسیله عقل یا ذهن و پردازش صحیح اطلاعا‌ت در ذهن تحقق می‌یا‌بد و افراد با داشتن تفکر صحیح می‌توانند به معرفت دست یا‌بند و با‌ید به فراگیران آزادی و اختیا‌ر کا‌فی داد تا در مورد مطا‌لب آموزشی تصمیم‌گیری کنند و انگیزه لازم برای شنا‌خت محیط پیرامون را در آنها به وجود آورد و با زما‌ن‌بندی کردن و طبقه‌بندی کردن مطا‌لب آموزشی و با ایجا‌د شرایط منا‌سب فراگیران می‌توانند موفقیت بیشتری در یا‌دگیری و کسب دانش، حا‌صل نما‌یند.
FREQUENCY STATEMENT NOTE
Dates of Frequency
چا‌پی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Body granting the degree
شا‌هد
Date of degree
۱۳۸۶-۱۳۸۵
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Entry Element
#دانشجو رضا نصرآبا‌دی
Part of Name Other than Entry Element
T
#محمدحسن میرزامحمدی
#مهدی سبحا‌نی‌نژاد
LOCATION AND CALL NUMBER
Shelving Form of Title, Author, Author/Title
#۱۰۱
