عنوان

اثربخشی آموزش توجه بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان

کد کشور

IR

شماره

۱۹۶۱پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

اثربخشی آموزش توجه بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> Effectiveness of Attention Training on Reading Performance of Students with Dyslexia>

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۲

نام خاص و کميت اثر

د،۱۱۲ص.

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی و آموزش کودکان استثناییPsychology and Education of Exceptional Children

زمان اعطا مدرک

۱۳۹۴/۰۳/۰۵

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

متن يادداشت

هدف :هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش توجه بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان بود .روش :پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود .نمونه پژوهش شامل 30 دانش آموز دختر نارساخوان11 - 9سال بود که در سال تحصیلی1392 - 93از سطح مدارس شهرستان پاوه به صورت نمونه گیری مبتنی بر هدف انتخاب و در دو گروه آزمایش وکنترل جایگزین شدند .گروه آزمایش طی20 جلسه) هفته ای سه جلسه هر جلسه 45 دقیقه (برنامه آموزش توجه را دریافت کردند در حالی که گروه کنترل تنها از آموزش های متداول در مدرسه بهره مند شدند .آزمون تولوز- پیرون کودکان برای غربال گری دانش آموزان نارساخوانی که نقص توجه داشتند اجرا شد و قبل و بعد از مداخله، آزمون سنجش عملکرد خواندن و نارساخوانی) نما (توسط گروه‌صهای آزمایش و کنترل تکمیل شد و داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت .یافته ها :نتایج نشان داد که تفاوت معنی داری بین گروه آزمایش و کنترل وجود داشت، بدین معنی که نمرات گروه آزمایش بیشتر از گروه کنترل بود، همچنین در گروه آزمایش مقایسه پیش آزمون و پس آزمون نشان داد که نمرات دانش آموزان در پس آزمون بیشتر بوده است در واقع روش آموزش توجه منجر به بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان شد .(>(0005/0 Pنتیجه گیری :برنامه آموزش توجه تاثیر مثبت بر عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان داشته و می توان ازآن به منظور بالا بردن عملکرد خواندن این دانش آموزان استفاده برد .این روش می‌صتواند مورد استفاده روان‌صشناسان، معلمان، مربیان مدارس ویژه، والدین و کلیه کسانی که با این افراد در ارتباط هستند قرارگیرد .کلیدواژه ها :نارساخوانی، آموزش توجه، عملکرد خواندن

متن يادداشت

Perpouse: The aim of this study was to determine the effect of attention training on the reading performance of students with dyslexia . Method: This was an experimental study with pre-test, post-test and control group. The samples were randomly selected and consisted of 30 female students with dyslexia that were 11-9 years old. they were randomly divided into experimental and control groups. The expremental Group received 20 sessions (Three times per week, each lasting 45 minutes) of verbal attention training program while the control group received only conventional education in school. Before and after the intervention, Assessment of Reading and Dyslexia (NAMA) were completed by the two groups. Before the intervention Toulouse-Pieron test screening for dyslexic students who had attention deficit was applied. The data were analyzed using analysis of covariance. Results: The results showed that attention training program Increased the reading Performance of expremental group in comparison to control group. (p <0/0005). Also the scores of experimental group were enhance after the training. Conclusion: Attention training had a positive effect on reading performance of students with dyslexia and can be used to enhance students' reading performance. This method can be applied by psychologists, teachers and educators of special schools, parents and all those who are in communication with these children. Keywords: Dyslexia, Attention Training, Reading Performance

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> Effectiveness of Attention Training on Reading Performance of Students with Dyslexia>

موضوع مستند نشده

Dyslexia

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

نارساخوانی

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

Dyslexia

مستند نام اشخاص تاييد نشده

مرادی،نثار

مستند نام اشخاص تاييد نشده

moradi,Nesar

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ادیب سرشکی، نرگس

مستند نام اشخاص تاييد نشده

یادگاری، فریبا

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

1961t.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

1961t.pdf

بيت در ثانيه

2766307

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۱۶۹۱پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y