عنوان

بررسی میزان توجه برنامه درسی اجراشده به ابعاد هویت ملی از دیدگاه دبیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان نقده در سال تحصیلی‮‭۹۳-۹۴‬

شماره

‭۱۳۵۱۷پ‬

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

بررسی میزان توجه برنامه درسی اجراشده به ابعاد هویت ملی از دیدگاه دبیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان نقده در سال تحصیلی‮‭۹۳-۹۴‬

نام نخستين پديدآور

/مریم بیرام زاده

نام ناشر، پخش کننده و غيره

: علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ‮‭۹۴‬

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

برنامه‌ریزی درسی

زمان اعطا مدرک

‮‭۱۳۹۴/۰۶/۲۵‬

کسي که مدرک را اعطا کرده

تبریز

متن يادداشت

هدف اصلی این پژوهش بررسی میزان توجه برنامه درسی اجراشده به ابعاد هویت ملی با توجه به چهار عنصر عمده برنامه درسی)هدف، محتوا، روش تدریس، ارزشیابی (است .تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی است .جامعه آماری آن شامل تمام دبیران دروس تاریخ، جغرافیا، ادبیات و علوم اجتماعی دوره اول متوسطه)پایه هفتم وهشتم (و دوره دوم متوسطه)تمام پایه ها (می‌باشد .نمونه آماری شامل ‮‭۱۰۳‬ نفراست که به صورت تصادفی و بر اساس جدول مورگان انتخاب‌شده‌اند .برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته که دارای ‮‭۳۸‬ سؤال در زمینه هویت ملی در هر یک از ابعاد برنامه درسی اجراشده است که بر اساس مقیاس لیکرت در مقیاس پنج درجه‌ای)کم، خیلی کم، متوسط، زیاد، خیلی زیاد (تنظیم‌شده، استفاده شده است .تحلیل داده‌های حاصل از پژوهش با استفاده از نرم‌افزار ‮‭spss‬ انجام پذیرفت و نتایج به دست آمده نشان داد که میزان توجه برنامه درسی اجرا شده در عنصر هدف، کم، در عنصر محتوا، کم، در عنصر روش تدریس، کم و در عنصر ارزشیابی در سطح خیلی کم می باشد .همچنین نتایج به دست آمده نشان می‌دهد که بین دیدگاه دبیران مرد و دبیران زن در میزان توجه به ابعاد هویت ملی تفاوت معناداری وجود دارد .میزان توجه دبیران زن در ابعادتاریخی، جغرافیایی، فرهنگی و اجتماعی عنصر هدف، در ابعاد تاریخی، فرهنگی و اجتماعی عنصر محتوا، در ابعاد فرهنگی و اجتماعی عنصر روش تدریس، و در ابعاد فرهنگی و اجتماعی عنصر ارزشیابی نسبت به دبیران مرد بیشتر می باشد

متن يادداشت

the main purpose of this study is to evaluate the implemented curriculum according to the national identity aspects of the four bases (purpose, content, teaching method, evaluation).the research is descriptive and scaling statistical society consisted of all the history, geography, literature and sociology teachers of first grade secondary (seventh and eighth grade) second grade secondary (all grades). Statistical sample is consisted of 103 person that chosen randomly and according to morgans table for gaining some information about questionnaire that researcher created and has 38 questions about national identity that implemented in whole aspects of curriculum was arranged according to scale of likert in five degrees scale (low, very low, average, high, very high). research data analysis completed with SPSS software and results showed that attention amount in implemented curriculum is low in purpose, low in content, low in teaching method and very low in evaluation. also results showing that there is a great difference between opinions of male an female teachers in amount of attention in implemented curriculum. female teachers attentions in historical, geographic, cultural and social element of purpose, in historical, cultural and social element of content, in cultural and social element of curriculum and in cultural and social element of evaluation in more than male teachers

مستند نام اشخاص تاييد نشده

بیرام‌زاده، مریم

مستند نام اشخاص تاييد نشده

رضاپور، یوسف، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

محمودی، فیروز، استاد مشاور

يادداشت عمومي

سیاه و سفید

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی