عنوان

بررسی میزان توجه برنامه درسی اجراشده به ابعاد هویت ملی از دیدگاه دبیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان نقده در سال تحصیلی‮‭۹۳-۹۴‬

‭۱۳۵۱۷پ‬

per

بررسی میزان توجه برنامه درسی اجراشده به ابعاد هویت ملی از دیدگاه دبیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان نقده در سال تحصیلی‮‭۹۳-۹۴‬

/مریم بیرام زاده

: علوم تربیتی و روانشناسی

، ‮‭۹۴‬

چاپی

کارشناسی ارشد

برنامه‌ریزی درسی

‮‭۱۳۹۴/۰۶/۲۵‬

تبریز

هدف اصلی این پژوهش بررسی میزان توجه برنامه درسی اجراشده به ابعاد هویت ملی با توجه به چهار عنصر عمده برنامه درسی)هدف، محتوا، روش تدریس، ارزشیابی (است .تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی است .جامعه آماری آن شامل تمام دبیران دروس تاریخ، جغرافیا، ادبیات و علوم اجتماعی دوره اول متوسطه)پایه هفتم وهشتم (و دوره دوم متوسطه)تمام پایه ها (می‌باشد .نمونه آماری شامل ‮‭۱۰۳‬ نفراست که به صورت تصادفی و بر اساس جدول مورگان انتخاب‌شده‌اند .برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته که دارای ‮‭۳۸‬ سؤال در زمینه هویت ملی در هر یک از ابعاد برنامه درسی اجراشده است که بر اساس مقیاس لیکرت در مقیاس پنج درجه‌ای)کم، خیلی کم، متوسط، زیاد، خیلی زیاد (تنظیم‌شده، استفاده شده است .تحلیل داده‌های حاصل از پژوهش با استفاده از نرم‌افزار ‮‭spss‬ انجام پذیرفت و نتایج به دست آمده نشان داد که میزان توجه برنامه درسی اجرا شده در عنصر هدف، کم، در عنصر محتوا، کم، در عنصر روش تدریس، کم و در عنصر ارزشیابی در سطح خیلی کم می باشد .همچنین نتایج به دست آمده نشان می‌دهد که بین دیدگاه دبیران مرد و دبیران زن در میزان توجه به ابعاد هویت ملی تفاوت معناداری وجود دارد .میزان توجه دبیران زن در ابعادتاریخی، جغرافیایی، فرهنگی و اجتماعی عنصر هدف، در ابعاد تاریخی، فرهنگی و اجتماعی عنصر محتوا، در ابعاد فرهنگی و اجتماعی عنصر روش تدریس، و در ابعاد فرهنگی و اجتماعی عنصر ارزشیابی نسبت به دبیران مرد بیشتر می باشد

the main purpose of this study is to evaluate the implemented curriculum according to the national identity aspects of the four bases (purpose, content, teaching method, evaluation).the research is descriptive and scaling statistical society consisted of all the history, geography, literature and sociology teachers of first grade secondary (seventh and eighth grade) second grade secondary (all grades). Statistical sample is consisted of 103 person that chosen randomly and according to morgans table for gaining some information about questionnaire that researcher created and has 38 questions about national identity that implemented in whole aspects of curriculum was arranged according to scale of likert in five degrees scale (low, very low, average, high, very high). research data analysis completed with SPSS software and results showed that attention amount in implemented curriculum is low in purpose, low in content, low in teaching method and very low in evaluation. also results showing that there is a great difference between opinions of male an female teachers in amount of attention in implemented curriculum. female teachers attentions in historical, geographic, cultural and social element of purpose, in historical, cultural and social element of content, in cultural and social element of curriculum and in cultural and social element of evaluation in more than male teachers

بیرام‌زاده، مریم

رضاپور، یوسف، استاد راهنما

محمودی، فیروز، استاد مشاور

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی