شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۲۷۸۱پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
مقایسه کارکردهای اجرایی) بازداری پاسخ توجه پایدار حافظه فعال (و همدلی سرد و گرم) شناختی عاطفی (در کودکان با اختلال رفتاری برونی‌سازی شده و عادی
عنوان اصلي به زبان ديگر
and hot and cold empathy (cognitive affective) in children with externalizing disorder and normal ،Comparison of executive functions The (response inhibition-sustained attention- working memory)
نام نخستين پديدآور
/رقیه عبدالرحیم پور
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۸
نام توليد کننده
، افشاری
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۰۷ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به مندرجات
متن يادداشت
فاقد کلیدواژه لاتین
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی بالینی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۸/۰۶/۱۳
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف پژوهش حاضر تعیین تفاوت کارکردهای اجرایی) بازداری پاسخ توجه پایدار حافظه فعال (و همدلی سرد و گرم) شناختی عاطفی (در کودکان با اختلال رفتاری برونی‌سازی شده و کودکان عادی می‌باشد .بدین منظور، در یک تحقیق علی مقایسه ای، ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه از جامعه آماری دانش آموزان دوره ابتدایی) سنین ۸ تا ۱۲ سال (شهر تبریز در سال تحصیلی۱۳۹۷ - ۱۳۹۸پس از غربالگری با استفاده از پرسشنامه sci۴ فرم معلم انتخاب شدند، که ۱۰۰ کودک مبتلا به اختلال رفتاری برونی‌سازی شده و ۱۰۰ کودک عادی بود .به منظور سنجش کارکردهای اجرایی از آزمون استروپ، آزمون سنجش عملکرد پیوسته، نگاشت رایانه‌ای تست سنجش حافظه و سنجش همدلی با مقیاس همدلی شناختی و عاطفی کودکان استفاده گردید .داده‌های بدست آمده از طریق تحلیل واریانس چند متغیره، تحلیل واریانس تک متغیره و تحلیل کاهشی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .یافته‌های پژوهش نشان داد که در متغیرهای بازداری پاسخ، توجه پایدار، حافظه فعال، همدلی سرد و همدلی گرم میان کودکان با اختلال رفتاری برونی‌سازی شده و کودکان عادی تفاوت معنا دار بود .نتایج گویای آن است که کارکردهای اجرایی و همدلی در کودکان با اختلال رفتاری برونی‌سازی شده ضعیف تر از کودکان است
متن يادداشت
executive functioning and empathy are weaker in children with externalizing disorder than in normal children ،with the normal children. The results showed that ،hot and cold empathy ،working memory ،sustained attention ،univariate analysis of variance and decreasing analysis. The results of research showed that children with externalizing disorder had a significant difference in response inhibition ،computer mapping memory test and cognitive and emotional empathy test were used. The statistical method applied in this research is a multivariate analysis of variance (MANOVA) ،continuous performance test ،the Stroop test ،۲۰۰ people were selected as sample from Tabriz elementary students after screening using Csi۴ questionnaire (۱۰۰ children with externalizing disorder and ۱۰۰ normal one). In order to measure executive functions ،and hot and cold empathy (cognitive affective) in children with externalizing disorder and normal. So in one Comparative-Causal research ،The aim of this study is to determine a comparative analysis of executive functions (response inhibition-sustained attention- working memory)
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
and hot and cold empathy (cognitive affective) in children with externalizing disorder and normal ،Comparison of executive functions The (response inhibition-sustained attention- working memory)
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
عبدالرحیم پور، رقیه
مستند نام اشخاص تاييد نشده
abdolrahimpour, Roghaye
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
