NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۲۲۷۸۱پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
مقایسه کارکردهای اجرایی) بازداری پاسخ توجه پایدار حافظه فعال (و همدلی سرد و گرم) شناختی عاطفی (در کودکان با اختلال رفتاری برونی‌سازی شده و عادی
Parallel Title Proper
and hot and cold empathy (cognitive affective) in children with externalizing disorder and normal ،Comparison of executive functions The (response inhibition-sustained attention- working memory)
First Statement of Responsibility
/رقیه عبدالرحیم پور
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روانشناسی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۸
Name of Manufacturer
، افشاری
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۰۷ص
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی - الکترونیکی
CONTENTS NOTE
Text of Note
فاقد کلیدواژه لاتین
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی بالینی
Date of degree
۱۳۹۸/۰۶/۱۳
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف پژوهش حاضر تعیین تفاوت کارکردهای اجرایی) بازداری پاسخ توجه پایدار حافظه فعال (و همدلی سرد و گرم) شناختی عاطفی (در کودکان با اختلال رفتاری برونی‌سازی شده و کودکان عادی می‌باشد .بدین منظور، در یک تحقیق علی مقایسه ای، ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه از جامعه آماری دانش آموزان دوره ابتدایی) سنین ۸ تا ۱۲ سال (شهر تبریز در سال تحصیلی۱۳۹۷ - ۱۳۹۸پس از غربالگری با استفاده از پرسشنامه sci۴ فرم معلم انتخاب شدند، که ۱۰۰ کودک مبتلا به اختلال رفتاری برونی‌سازی شده و ۱۰۰ کودک عادی بود .به منظور سنجش کارکردهای اجرایی از آزمون استروپ، آزمون سنجش عملکرد پیوسته، نگاشت رایانه‌ای تست سنجش حافظه و سنجش همدلی با مقیاس همدلی شناختی و عاطفی کودکان استفاده گردید .داده‌های بدست آمده از طریق تحلیل واریانس چند متغیره، تحلیل واریانس تک متغیره و تحلیل کاهشی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .یافته‌های پژوهش نشان داد که در متغیرهای بازداری پاسخ، توجه پایدار، حافظه فعال، همدلی سرد و همدلی گرم میان کودکان با اختلال رفتاری برونی‌سازی شده و کودکان عادی تفاوت معنا دار بود .نتایج گویای آن است که کارکردهای اجرایی و همدلی در کودکان با اختلال رفتاری برونی‌سازی شده ضعیف تر از کودکان است
Text of Note
executive functioning and empathy are weaker in children with externalizing disorder than in normal children ،with the normal children. The results showed that ،hot and cold empathy ،working memory ،sustained attention ،univariate analysis of variance and decreasing analysis. The results of research showed that children with externalizing disorder had a significant difference in response inhibition ،computer mapping memory test and cognitive and emotional empathy test were used. The statistical method applied in this research is a multivariate analysis of variance (MANOVA) ،continuous performance test ،the Stroop test ،۲۰۰ people were selected as sample from Tabriz elementary students after screening using Csi۴ questionnaire (۱۰۰ children with externalizing disorder and ۱۰۰ normal one). In order to measure executive functions ،and hot and cold empathy (cognitive affective) in children with externalizing disorder and normal. So in one Comparative-Causal research ،The aim of this study is to determine a comparative analysis of executive functions (response inhibition-sustained attention- working memory)
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
and hot and cold empathy (cognitive affective) in children with externalizing disorder and normal ،Comparison of executive functions The (response inhibition-sustained attention- working memory)
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
عبدالرحیم پور، رقیه
abdolrahimpour, Roghaye
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
