شماره کتابشناسی ملی
شماره
۱۹۸۷۹پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
تأثیرآموزش ص‌فلسفه برای کودکان بر تاب‌آوری و انعطاف پذیری شناختی دانش‌آموزان ابتدایی
عنوان اصلي به زبان ديگر
The Effect of "Philosophy for Children" Education on Resiliency and Cognitive Flexibility of Elementary Students
نام نخستين پديدآور
/سلام رحیمی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: روانشناسی و علوم تربیتی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۷
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۷۸ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روان شناسی تربیتی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۷/۰۶/۲۰
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر تاب آوری و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان ابتدایی است .این پژوهش از نوع کاربردی و تجربی به روش نیمه آزمایشی با دو گروه گواه و آزمایش صورت گرفت .برای این منظور، از میان جامعه ی دانش آموزان ۱۰و ۱۱ سال شهرستان بانه، ۳۰ نفر نمونه ی در دسترس انتخاب شد .آن ها در دو گروه ۱۵ نفری گواه و آزمایش به صورت تصادفی قرار داده شدند .آموزش برای گروه آزمایش طی ۱۶ جلسه یک ساعته انجام شد، اما گروه گواه بدون دریافت آموزش به فعالیت معمول خود ادامه دادند .آموزش با استفاده از برنامه آموزش فلسفه برای کودکان لیپمن از طریق تشکیل اجتماع پژوهشی و با استفاده از ۱۲ داستان صورت گرفت .ابزار پژوهش مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون با پایایی تایید شده ی ۷۸ و پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی دنیس و وندروال با پایایی تایید شده ی ۹۱ بود .داده های حاصل از پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل گردید .نتایج تحلیل داده ها در مورد سوال اول نشان داد که اثر معنی دار متغیر مستقل با، F=۳۷.۳۰ ، p<۰.۰۰۱ و مجذور اتا برابر ۵۸/۰ وجود داشت، در نتیجه آموزش فلسفه برای کودکان بر تاب آوری کودکان تاثیر معنادار داشته و موجب افزایش آن شده است .و در مورد سوال دوم، نتایج تحلیل داده ها نشان داد که اثر معنی دار متغیر مستقل با، F=۲۹.۶۳ ، p<۰.۰۰۱ و مجذور اتا برابر ۵۲/۰ وجود داشت .در نتیجه آموزش فلسفه برای کودکان بر انعطاف پذیری شناختی کودکان تاثیر معنادار داشته و موجب افزایش آن شده است .در نهایت نتایج تحلیل داده ها نشان داد که آموزش فلسفه برای کودکان بر هر دو متغیر تاب آوری و انعطاف پذیری شناختی تاثیر معناداری داشته و موجب افزایش آن ها در دانش آموزان ۱۰ و ۱۱ ساله شده است
متن يادداشت
The purpose of this research was to investigate the Effect of "Philosophy for Children" Education on Resiliency and Cognitive Flexibility of Elementary Students. This experimental study was carried out in a semi-experimental and control and experimental group. To this end, a sample of 30 students from 10 and 11 years old in Baneh was selected. They were randomly assigned into two groups of 15 individuals. The training was conducted for the experimental group in 16 sessions per hour, but the control group continued to work without training. The training was conducted using the Lippman Philosophy Education Philosophy Program through the formation of a research community using 12 stories. The research tool was Conner and Davidson's sustainability scale with a confirmed reliability of 78 , and Denis and Vendor's Cognitive Flexibility Questionnaire with a confirmed reliability of 91 . Data were analyzed using covariance analysis. The results of the data analysis on the first question showed that there was a significant effect of independent variable with F = 37.30, p <0.001 and Eta squadron equal to .58. As a result, teaching philosophy for children had a significant effect on children's resilience and caused Its increase. In the second question, the results of the analysis showed that there was a significant difference between the independent variable with F = 29.63, p <0.001 and Eta in the range of 0.52. As a result, the teaching of philosophy for children has a significant effect on the cognitive flexibility of children, and has led to an increase in it. Finally, the results of the data analysis indicated that the teaching of philosophy for children had a significant effect on both resiliency and cognitive flexibility, and increased the number of students in the 10 and 11 years old
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
The Effect of "Philosophy for Children" Education on Resiliency and Cognitive Flexibility of Elementary Students
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
رحیمی، سلام
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Rahimi, Salam
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
