IR
T19936
انگلیسی
IR
Investigating the Effects of Rote, Mnemonic and Contextualized Types of Memorization on Iranian Advanced EFL Learners Vocabulary Development
[Thesis]
/تدین، پریا
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
, 1397(2018)
, rashedi
165p.
Print - Electronic
Master of arts
, Department of English Language and Literature
1397/08/21
Learning a foreign language is an essential component in foreign language learners lives for the challenges that they face during this process. Most of the challenges posed in this stage are due to the learners limited exposure to that language. Vocabulary learning is at the core of language learning. Vocabulary Learning Strategies (VLS) facilitates this process. This study aimed at investigating three most common VLSs (rote, mnemonic and contextualized types of memorization) used by Iranian advanced EFL learners. The design of the study was quasi-experimental, which consisted of three experimental groups and a control group. Eighty Iranian advanced female students (twenty participants per group) participated in this study. The advanced participants were determined on the basis of Quick Placement Test (QPT). Fifty vocabulary items were selected from the book named Barrons Essential Words for the TOEFL for the treatment, and it was applied in three different methods (rote, mnemonic and contextualized) to the learners by the researcher in five sessions. An immediate and two delayed post-tests were administered. The results were analyzed by SPSS software. It was concluded that there was a significant difference between the experimental and control groups. The findings revealed that the key word mnemonic strategy with the highest amount of mean in both immediate (mean= 39.3) and delayed (mean=39) post-tests outperformed other groups. These findings will be advantageous for English language teachers to develop effective vocabulary teaching methods. It will also help the students to test this strategy as one of their methods in vocabulary learning.
یادگیری زبان خارجی مولفه ای اساسی در زندگی یادگیرندگان زبان خارجی برای مقابله با چالشهایی می باشد که آنها درطول این روند با این چالش ها، مواجه هستند.اکثر چالش های مطرح شده در این مرحله به دلیل محدود بودن مخاطبان زبان برای قرار گیری در محیط طبیعی زبانی می باشد .یادگیری واژگان،موضوع اصلی یادگیری زبان است.استراتژی های یادگیری واژگان(VLS (روند یادگیری زبان را تسهیل می کنند.این مطالعه با هدف بررسی سه نوع رایج استراتژی های یادگیری واژگان(VLS ) با نامهای استراتژی یادگیری حفظ طوطی وار، یادگیری لغت به صورت یاد افزا و یادگیری لغت با استفاده از متن توسط یادگیرندگان ایرانی زبان خارجی در سطح پیشرفته انجام پذیرفته است.طرح این مطالعه شبه تجربی می باشد که شامل سه گروه آزمایشی و یک گروه کنترل است.هشتاد دانشجوی دختر ایرانی در سطح پیشرفته20 ) نفردر هر گروه (در این مطالعه شرکت کردند. شرکت کنندگان در سطح پیشرفته، بر اساس آزمون تعیین سطح سریع(QPT ( تعیین شدند .پنجاه واژه از کتاب" کلمات ضروری بارون برایTOEFL " برای مرحله ی آزمایش انتخاب شده بودند و این لغات در سه روش گوناگون به صورت حفظی،یاد افزا و متنی توسط محقق در پنج جلسه به یادگیرندگان، آموزش داده شد.همچنین دو آزمون فوری و تاخیری از یادگیرندگان به عمل آمد .نتایج توسط نرم افزارSPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.این مطالعه ثابت کرد که تفاوت معناداری بین گروههای آزمایشی و کنترل وجود دارد .یافته های این تحقیق نشان داد که افرادی که راهبرد یاد افزا با استفاده از کلید واژه، به آنها تدریس می شد،بیشترین میزان میانگین را در آزمونهای فوری)با میانگین39.3 ( و تاخیری)با میانگین)39 داشتند و نسبت به گروههای دیگر عملکرد بهتری را از خود نشان دادند.این یافته ها برای معلمان زبان انگلیسی جهت توسعه ی روشهای موثر آموزش لغت مفید می باشند.همچنین به دانشجویان کمک می کنند تا راهبرد یادافزا را به عنوان یکی از روشهایشان در یادگیری لغت مورد بررسی قرار دهند
fa
بررسی اثرات انواع یادگیری حافظه ای نظیر حفظ طوطی وار، یادافزا و حفظ از طریق متن و جمله در راستای بهبود یادگیری لغت در زبان آموزان سطح پیشرفته ی ایرانی
Rote, Mnemonic, Contextualized Memorization, Strategy, Vocabulary Development, Vocabulary Learning Strategy
حفظ طوطی وار، یادافزا، حفظ متنی، راهبرد، توسعه ی لغت، راهبرد یادگیری لغت
Tadayyon, Parya, Parya Tadayyon
ایران
پایان نامهPE,1127,/.T2,1397
Investigating the Effects of Rote, Mnemonic and Contextualized Types of Memorization on Iranian Advanced EFL Learners Vocabulary Development
محرمانه
فوق سری
EDITED1.pdf
2389374
میرزائی
متن
0
T19936
سیاه و سفید
Location: central libra1397/08/21ry
old catalog
pe
TL
1
a
Y
