عنوان

An Action Research for the Use of Evidence-Based Current Events in Social Studies Lessons

پدید آورنده

Bekret, Dilek

موضوع

Instructional design,Social studies education

رده

کتابخانه

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

محل استقرار

استان: قم ـ شهر: قم

تماس با کتابخانه : 32910706-025

شماره کتابشناسی ملی

شماره

TLpq2467056018

زبان اثر

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

tur

عنوان و نام پديدآور

عنوان اصلي

An Action Research for the Use of Evidence-Based Current Events in Social Studies Lessons

نام عام مواد

[Thesis]

نام نخستين پديدآور

Bekret, Dilek

نام ساير پديدآوران

Öztürk, Cemil

وضعیت نشر و پخش و غیره

نام ناشر، پخش کننده و غيره

Marmara Universitesi (Turkey)

تاریخ نشرو بخش و غیره

2019

مشخصات ظاهری

نام خاص و کميت اثر

325

یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

Master's

کسي که مدرک را اعطا کرده

Marmara Universitesi (Turkey)

امتياز متن

2019

یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده

متن يادداشت

Araştırmanın amacı, sosyal bilgiler dersi öğrenme ve öğretme sürecinde güncel olayları görsel, işitsel ve yazılı kanıtlarla incelemeyi merkeze alan bir öğretim süreci planlamak, uygulamak ve kanıt temelli öğrenme yöntemi aracılığıyla güncel olayları incelemenin dersin kazanım ve tutumlarına etkisini irdelemektir. Bu temel amaca yönelik olarak aşağıdaki sorulara yanıt aranmıştır: 1. Öğrencilerin güncel olaylara ilişkin görüşleri araştırma öncesi ve sonrası nasıldır? 2. Öğrencilerin kanıt temelli öğrenme yöntemine ilişkin görüşleri araştırma öncesi ve sonrası nasıldır? 3. Kanıt temelli öğrenme yöntemi ile oluşturulan etkinliklerin öğrenciler tarafından gerçekleştirilme düzeyi nasıldır? 4. Güncel olayların kanıt temelli öğrenme yöntemi ile ele alındığı etkinliklere ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri nasıldır? Bu araştırma güncel olayların kanıt temelli öğrenme yöntemiyle incelendiği nitel bir çalışma olup, çalışmaya yönelik uygulama nitel araştırma yöntemi desenlerinden eylem araştırması olarak modellenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını, 2016-2017 eğitim öğretim yılında İstanbul'un Zeytinburnu ilçesinde yer alan bir devlet okulunun 7. sınıfında bulunan 17'si erkek 15'i kız olmak üzere 32 kişilik bir öğrenci grubu oluşturmuştur. Çalışmada veri toplama aracı olarak öğrenci "Ne Biliyordum?" ve "Ne Öğrendim?" açık uçlu soru formu, araştırmacı, öğretmen, öğrenci günlükleri, öğretmen ile yapılan görüşme, öğrencilerle yapılan odak grup görüşmesi, fotoğraf kayıtları ve güncel olayların incelendiği kanıt temelli öğrenme etkinliklerine ait çalışma kâğıtları kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz ve içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonrasında öğrencilerin güncel olay, kanıt temelli öğrenme kavramlarına ilişkin ve kanıt temelli öğrenme yöntemi ile güncel olayları incelemeye yönelik görüşlerinde önemli bir değişikliğin meydana geldiği tespit edilmiştir. Öğrencilerin çoğu, sınıfta uygulanan güncel olayların incelendiği tüm kanıt temelli öğrenme etkinliklerinde derse katılmışlar, çalışma kâğıdında bir ürün ortaya çıkarabilmişler ve çalışma kâğıdında görsel ve yazılı kanıtları incelemeye yönelik yer alan sorulara ilişkin kişisel görüşlerini açıklayabilmişlerdir. Güncel olayların incelendiği kanıt temelli öğrenme etkinliklerine yönelik tüm süreçte öğrencilerin derse katılımları ve çalışma kâğıtlarının değerlendirme sonuçları göz önüne alındığında, oldukça başarılı oldukları görülmüştür. Öğrencilerin, güncel olayların incelendiği kanıt temelli öğrenme etkinliklerine ve uygulamaya ilişkin olumlu bir tutum içerisinde oldukları araştırmacı ve öğretmen tarafından gözlenmiştir. Sınıfın sosyal bilgiler öğretmeni, güncel olayların incelendiği kanıt temelli öğrenme etkinliklerinin uygulandığı öğretim sürecinde öğrencilerin mutlu olduklarını, derse daha aktif katılım gösterdiklerini, kişisel görüşlerini ifade etme becerilerinin geliştiğini, görsel ve yazılı kanıtlardan anlam çıkarmada zorluk çekmediklerini, kanıt kullanmayı, kanıtın değerini ve bir şeyler üretebilmeyi daha iyi öğrendiklerini belirtmiştir. Öğrenciler ise güncel olayların incelendiği kanıt temelli öğretim sürecinde mutlu oldukları, dersin eğlenceli geçtiği ve daha iyi anladıkları, daha kolay ve zamandan tasarruf ederek hızlı bir şekilde öğrendikleri, görsel ve yazılı kanıtları inceleme sayesinde yorumlama becerilerinin geliştiği, kendilerini daha iyi ifade edebildikleri, yaratıcılık becerilerinin geliştiği yönünde görüş belirtmişlerdir. -

موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)

موضوع مستند نشده

Instructional design

موضوع مستند نشده

Social studies education

نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Bekret, Dilek

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Öztürk, Cemil

دسترسی و محل الکترونیکی

نام الکترونيکي

وضعیت انتشار

فرمت انتشار

اطلاعات رکورد کتابشناسی

نوع ماده

[Thesis]

کد کاربرگه

276903

اطلاعات دسترسی رکورد

سطح دسترسي

تكميل شده

عنوان An Action Research for the Use of Evidence-Based Current Events in Social Studies Lessons

پدید آورنده Bekret, Dilek

موضوع Instructional design,Social studies education

رده

کتابخانه مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

محل استقرار استان: قم ـ شهر: قم