عنوان

فرایندهای دستیابی واژگانی و فاکتورهای موثر بر آنها در کودکان ۹-۷ ساله با و بدون اختلال ویژه زبان

کد کشور

IR

شماره

۲۶۳۴پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

فرایندهای دستیابی واژگانی و فاکتورهای موثر بر آنها در کودکان ۹-۷ ساله با و بدون اختلال ویژه زبان

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

Specific Language Impairment ۹-۷-Effective Factors in Lexical Access Processes in Old Children with and without -Year

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۷

نام خاص و کميت اثر

۱۷۷ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

دکترا

نظم درجات

گفتاردرمانی Speech Therapy

زمان اعطا مدرک

۱۳۹۷/۰۱/۲۹

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

متن يادداشت

مقدمه :مشکل دستیابی واژگانی یکی از محدودیت‌های مشاهده شده در کودکان با اختلال ویژه زبان در سن مدرسه می‌باشد .مطالعات بین زبانی نشان داده‌اند که سرعت و دقت در دستیابی واژگان تحت تاثیر فاکتورهای روان‌زبانشناختی مختلفی است .از سوی دیگر بافت معنایی تاثیری قوی بر دستیابی واژگانی دارد .یکی از روش‌های آزمایشگاهی بررسی تاثیر بافت معنایی بر دستیابی واژگان، روش مداخله‌گر چندوجهی نامیدن تصاویر است که به صورت گسترده‌ای برای ارزیابی دستیابی واژگانی در بزرگسالان و به مقدار محدودتری در کودکان استفاده شده است .نتایج این نوع بررسی‌ها نشان داده‌اند که بافت‌های معنایی مختلف تاثیرات متفاوتی بر مهارت دستیابی واژگانی دارد که می‌تواند در تحقیقات و موارد بالینی اهمیت زیادی داشته باشد .به‌طور کلی، مطالعات کمی در مورد مهارت دستیابی واژگان در کودکان فارسی زبان انجام شده است .بنابراین هدف از این پژوهش بررسی همه‌جانبه فرایندهای دستیابی به واژگان در کودکان با و بدون اختلال ویژه زبان می‌باشد .روش بررسی :این مطالعه در سه فاز انجام شد .۱- فاز اول تهیه مجموعه تصویری نامیدن و بررسی اطلاعات هنجار آن بر اساس متغیرهای روان‌زبانشناختی( توافق نام، سن اکتساب کلمات، میزان آشنایی با مفهوم و پیچیدگی بینایی تصاویر) برای کودکان ۹-۷ ساله بود .۱۰۰ کودک جهت بررسی توافق نام تصاویر، ۳۰ کودک جهت بررسی میزان آشنایی با مفهوم و پیچیدگی بینایی تصاویر، ۳۰ والد جهت بررسی سن اکتساب کلمات و ۱۲۰ کودک جهت بررسی سرعت نامیدن تصاویر به صورت تصادفی انتخاب شدند .بررسی میزان آشنایی با تصاویر، پیچیدگی بینایی تصویر و سن اکتساب کلمات با استفاده از مقیاس درجه‌بندی شده انجام شد .توافق نام تصاویر نیز با استفاده از نامیدن تصاویر توسط کودکان انجام شد .جهت بررسی سرعت نامیدن نیز از نرم‌افزار DMDX استفاده شد .۲- فاز دوم بررسی سرعت و دقت نامیدن و تاثیر فاکتورهای روان‌زبانشناختی در کودکان ۹-۷ ساله با اختلال ویژه زبان بود .۴۰کودک با و بدون اختلال ویژه زبان بر اساس معیارهای ورود و خروج و در یک بازه زمانی چهار ماهه از کلینیک‌های شهر تهران انتخاب شدند .در این فاز از مجموعه تصویری نامیدن که در فاز اول تهیه شده بود، استفاده گردید .دقت نامیدن بوسیله محاسبه درصد پاسخ‌های صحیح و سرعت نامیدن توسط نرم‌افزار DMDX بدست آمد .۳- فاز سوم بررسی تاثیر بافت معنایی بر مهارت دستیابی واژگان در کودکان۹-۷ ساله با و بدون اختلال ویژه زبان بود .ابتدا با استفاده از اطلاعات هنجار تصاویر، تکلیف مداخله‌گر چندوجهی نامیدن تصاویر مورد نظر تهیه شد .چهار بافت مداخله‌گر اسم مرتبط معنایی با تصویر هدف، اسم غیرمرتبط معنایی، فعل مرتبط معنایی، فعل غیرمرتبط معنایی و یک بافت بدون وجود مداخله‌گر توسط نرم‌افزار DMDX به کودکان ارائه شد .میزان پیش‌بینی‌کنندگی سرعت نامیدن توسط متغیرهای روان‌زبانشناختی با معادله رگرسیون و تاثیر بافت معنایی بر دستیابی واژگانی با تحلیل واریانس مختلط دوراهه بررسی شد .نتایج :معادله رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیرهای روان‌زبانشناختی توافق نام تصاویر و سن اکتساب کلمات، فاکتورهای اصلی پیش‌بینی کننده سرعت نامیدن در هر دو گروه کودکان بودند .همچنین بررسی الگوی خطای نامیدن نشان داد که خطای معنایی در هر دو گروه از کودکان بیشترین نوع خطای نامیدن بود .تعداد خطای واجی و خطای حذف در دو گروه کودکان تفاوت معناداری داشت( ۰۵ .p)در نهایت در فاز آخر، نتایج آماری واریانس چندراهه نشان داد که بافت معنایی بر سرعت دستیابی به واژه تاثیر دارد .آزمون بونفرونی نشان داد که سرعت نامیدن در بافت مداخله‌گر فعل مرتبط در مقایسه با فعل غیرمرتبط و اسم مرتبط بیشتر بود .همچنین بررسی تاثیر بافت مداخله‌گر معنایی بر دستیابی واژگان نشان داد که حالت بدون وجود مداخله‌گر در مقایسه با وجود مداخله‌گر فعل غیرمرتبط، اسم مرتبط و اسم غیرمرتبط معنادار است .اما نوع اختلال تاثیری بر دقت نامیدن نداشت .بحث و نتیجه‌گیری :تاثیر متغیرهای روان‌زبانشناختی بر مهارت نامیدن کودکان در زبان‌های مختلف نتایج متفاوتی نشان داده-است .همچنین تاثیر بافت‌های معنایی مختلف در کودکان با و بدون اختلال ویژه زبان متفاوت می‌باشد .این تفاوت‌ها می‌تواند به علت نوع ارتباطات معنایی اسامی و افعال در شبکه واژگانی باشد .همچنین دانش واژگانی و ارتباطات معنایی کودکان با اختلال ویژه زبان کمتر از کودکان طبیعی است که این امر می‌تواند باعث ایجاد تاثیر کمتر بافت بر دستیابی واژگانی این کودکان باشد .بنابراین نتایج این تحقیق برای مطالعات آتی و همچنین مداخلات درمانی در کودکان ضروری است .کلید واژه :اختلال ویژه زبان، بافت معنایی، دستیابی واژگانی، متغیرهای روان‌زبانشناختی، مجموعه تصویری نامیدن، مداخله‌گر چندوجهی نامیدن تصاویر

متن يادداشت

Introduction: Word retrieval problems are one of the limitations observed in children with specific language impairment during initial years of schooling. Cross-linguistic studies on picture naming tasks have shown that several psycholinguistic variables predict naming accuracy and latency. Also, semantic context has a powerful influence on the lexical access. The cross-modal visual-auditory picture-word interference (PWI) paradigm is a kind of method has been used in studying adults and childrens picture naming skills. There are a few studies on lexical access in Persian speaking children. Therefore, this study aims to investigate the effect of different contexts on the lexical access in children with and without specific language impairment. Methods: This study was performed in three phases; first, to examine the normative data for a set of picture stimuli using psycholinguistic features in 7-9-year-old children. One hundred children participated in rating the name agreement, 30 children in rating the familiarity and visual complexity, 30 parents in rating age of acquisition and 120 children in naming latency randomly. The stimuli were presented in 4 blocks randomly in DMDX. Second, investigate the naming accuracy and latency and compare the effects of psycholinguistic variables on naming latency in children with specific language impairment. Twenty children aged 7-9-year-old with specific language impairment and 20 age-matched peers were recruited to name a set of pictures from a Persian picture naming set according to inclusion and exclusion criteria. The naming latency was calculated by DMDX software. Naming accuracy was calculated by percentage of corrected names. Third phase, investigate the effect of semantic relatedness on lexical access in children with and without specific language impairment. At first we prepared the picture-word interference paradigm by using the normative data from first phase. Sixteen common object pictures paired with four auditory interfering words (related verb, related noun, unrelated verb, and unrelated noun) and a silent condition were presented to children for calculating the naming accuracy and latency. Results: The regression analysis revealed that only name agreement and age of acquisition could be considered as significant predictors of naming latency for both group of children. Semantic errors were the most error in two groups, but the differences scores of formal and omission errors between both groups were significant (p0.05). A reliable interference effect was found. Crucially, naming latencies were significantly faster for related verb distracters condition compared with the unrelated verb and related noun distractors condition (p0.05). Also, naming accuracy was significantly differences between silent condition and interference conditions, but disorders did not any effect on accuracy. Discussion: The psycholinguistic features might have different effect on the naming skills in children with different languages. Moreover, different semantic contexts were effect on lexical access differently in children. These differences cause of semantic relatedness between verbs and nouns in lexical networks. Lexical knowledge and semantic relatedness in children with specific language impairment was less than typical language development. The results of present study are useful for future studies and intervention on lexical access in children with and without language disorders. Keywords: psycholinguistic variables, specific language impairment, semantic context, picture naming set.

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

Specific Language Impairment ۹-۷-Effective Factors in Lexical Access Processes in Old Children with and without -Year

موضوع مستند نشده

psycholinguistic variables

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

psycholinguistic variables

مستند نام اشخاص تاييد نشده

حسناتی، فاطمه

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Hassanati, Fatemeh

مستند نام اشخاص تاييد نشده

نیلی پور، رضا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

قریشی، زهراالسادات

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

2634t.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

2634t.pdf

بيت در ثانيه

3184407

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۴۳۶۲پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y