عنوان

مقایسه توانایی پردازش زمانی شنوایی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی (ADHD) با کودکان هنجار در محدوده سنی12 - 7سال

کد کشور

IR

شماره

۱۸۶۴پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

مقایسه توانایی پردازش زمانی شنوایی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی (ADHD) با کودکان هنجار در محدوده سنی12 - 7سال

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

.Comparison between the auditory temporal processing ability of children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and normal 7-12 years old children

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۳

نام خاص و کميت اثر

ی،۱۱۷ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

شنوایی‌شناسی Audiology

زمان اعطا مدرک

۱۳۹۳/۰۶/۰۵

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

متن يادداشت

مقدمه :یکی از توانایی های مهم دستگاه عصبی مرکزی شنوایی، پردازش زمانی شنوایی است که در کسب گفتار و زبان نقشی اساسی دارد .به نظر می رسد این توانایی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی (ADHD)نسبت به کودکان هنجار ضعیف تر است .هدف مطالعه ی حاضر مقایسه توانایی پردازش زمانی در این کودکان با کودکان هنجار با استفاده از آزمون فاصله در نویز و الگوی دیرشی بوده است .مواد و روش ها :در این پژوهش مقطعی-مقایسه ای، 27 کودک مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی در محدوده سنی7 الی 12سال با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و سپس گروه شاهد بر اساس سن و جنس همسان سازی شد .برای بررسی توانایی پردازش زمانی، از آزمون فاصله در نویز و الگوی دیرشی استفاده گردید .در آزمون فاصله در نویز دو معیار آستانه تقریبی و درصد پاسخ های صحیح و در آزمون الگوی دیرشی درصد پاسخ های صحیح برای شرکت کنندگان محاسبه شد .به علت برقرار نبودن شرایط آزمون پارامتری، جهت مقایسه ی نتایج آزمون ها بین دو گروه از آزمون من ویتنی استفاده شد .برای مقایسه نتایج حاصل از دو گوش در هر یک از گروه ها نیز از آزمون t زوجی استفاده شد .یافته ها :در گروه شاهد، در آزمون فاصله در نویز میانگین آستانه تقریبی42/5 میلی ثانیه)با انحراف معیار 96/0)و درصد پاسخ های صحیح4/65 درصد)با انحراف معیار 65/6)و در آزمون الگوی دیرشی درصد پاسخ های صحیح81/84 درصد)با انحراف معیار 07/10)به دست آمد .در گروه دچار نقص توجه- بیش فعالی این مقادیر به ترتیب 9/7 میلی ثانیه)با انحراف معیار55/2)، 21/53 درصد)با انحراف معیار 87/12) و 45/65 درصد)با انحراف معیار 30/20)بود .بین دو گروه در هر دو آزمون، اختلاف معنادار آماری مشاهده شد (>(001/0pو گروه مبتلا به نقص توجه-بیش فعالی عملکرد ضعیف تری داشت .اما در هر دو گروه بین نتایج حاصل از دو گوش تفاوت معنادار آماری وجود نداشت .(<(05/0pنتیجه گیری :با توجه به یافته های پژوهش حاضر، به نظر می رسد توانایی پردازش زمانی در کودکان مبتلا به نقص توجه-بیش فعالی دچار درجاتی از نقص به نشانه اختلال عملکرد دستگاه عصبی شنوایی مرکزی است .بنابراین در این گروه از افراد می توان از این دو آزمون برای بررسی وضعیت پردازش زمانی استفاده کرد .کلیدواژه ها :پردازش شنوایی مرکزی، پردازش زمانی، اختلال نقص توجه-بیش فعالی، آزمون فاصله در نویز، آزمون الگوی دیرشی .

متن يادداشت

Introduction: Auditory temporal processing is an important ability of central auditory nervous system which has a basic role in speech and language development. It seems the ability of such processing is deficient in children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder(ADHD) in comparison to normal children. So, the aim of this study was to compare the auditory temporal processing ability in children with ADHD and normal children with Gaps-In-Noise(GIN) and Duration Pattern test. Materials and Methods: In this cross sectional comparative study, 27 ADHD children aged from 7 to 12 years were selected by convenient sampling method. The control group was paired according to the age and sex. GIN test was administered to assess temporal processing and approximate threshold(A.th.) and the percentage of correct responses were calculated for all participants. Also in Duration Pattern Test, the percentage of correct response was calculated for all participants. Nonparametric(Mann Whitney) test was used to compare test parameters between two groups. Paired t test was used to compare the result of two ears in each group. Results: In GIN test, the mean approximate threshold and percentage of correct responses in ADHD group were7/9(2/55)ms, 53/21(12/87) respectively and the percentage of correct responses in Duration Pattern test was 84/81(10/07) .The mean of these parameters in the control group were5/42(0/96)ms, 65/4(6/65) and 65/45(20/30) . ADHD group performed worse than control group and there were significant differences between two groups in test parameter values .There was no significant difference between right and left ear performance in both groups(p>0.05). Conclusions: Based on findings of current study, it seems to be a deficient auditory temporal processing in ADHD children that might be due to a Central Auditory Nervous System dysfunction. So GIN test can be useful in examining such processing in children with ADHD. Keywords: Central Auditory Processing, temporal processing, Gaps-In-Noise test, Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, Duration Pattern

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

.Comparison between the auditory temporal processing ability of children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and normal 7-12 years old children

موضوع مستند نشده

Central Auditory Processing,

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

پردازش شنوایی مرکزی

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

Central Auditory Processing

مستند نام اشخاص تاييد نشده

قاسمی، فاطمه

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Ghasemi,Fateme

مستند نام اشخاص تاييد نشده

لطفی، یونس

مستند نام اشخاص تاييد نشده

موسوی، عبدالله

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ملایری، سعید

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

1864.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

1864.pdf

بيت در ثانيه

3133236

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۴۶۸۱پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y