عنوان

طراحی آزمون کیفیت بازنمایی واجی و بررسی روایی و اعتبار آن در کودکان۴/۵ تا۶/۵ سال

کد کشور

IR

شماره

۱۶۵۵پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

طراحی آزمون کیفیت بازنمایی واجی و بررسی روایی و اعتبار آن در کودکان۴/۵ تا۶/۵ سال

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

Developing phonological representation test and determining it's validity and reliability in 4.5 to 6.5 year's old children

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۲

نام خاص و کميت اثر

س،۹۸ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

گفتاردرمانی Speech Therapy

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

متن يادداشت

هدف :بازنمایی‌های واجی نقش مهمی در تکامل زبان شفاهی، مهارت‌های آگاهی واجی و سوادی دارند .پژوهش حاضر با هدف تهیه آزمون کیفیت بازنمایی واجی و تعیین روایی و اعتبار آن در کودکان 5/4 تا 5/6 سال انجام شده است .روش بررسی :در این پژوهش مقطعی که در چند مرحله انجام شد، 240 کودک طبیعی 5/4 تا 5/6 سال به شیوه تصادفی ساده از مهدها و پیش دبستانی‌های شهر اراک انتخاب شدند .به علاوه، 18 کودک دارای اختلال واجی در محدوده سنی 5/4 تا 5/6 سال نیز به شیوه دردسترس انتخاب و مورد ارزیابی قرارگرفتند .در مرحله تهیه آزمون، ابتدا 52 کلمه پایه انتخاب شد و سپس جهت تعیین روایی محتوایی کلمات پایه آنها از نظر پیچیدگی ساخت هجایی، بسامد وقوع، سن اکتساب و تصویرپذیری از بررسی نظرات افراد خبره و انجام مطالعات میدانی استفاده شد و نهایتا 25 کلمه انتخاب شد .در مرحله ساخت ناکلمات، از هر کلمه بین 8 تا 11 ناکلمه برای ارزیابی صحت بازنمایی همخوان و مجموعا 241 ناکلمه از 25 کلمه پایه ساخته شد .سپس آزمون در آزمودنی‌های طبیعی و دارای اختلال واجی اجرا شد .از 241 ناکلمه، 84 ناکلمه بر اساس ضریب دشواری، ضریب تمیز و همبستگی آیتم با کل انتخاب شدند که 6 ناکلمه مربوط به آیتم‌های آموزشی و 78 ناکلمه مربوط به آیتم‌های آزمایشی بودند .در بخش اعتبار، از بررسی همسانی درونی و محاسبه ثبات بازآزمایی استفاده شد .جهت تعیین روایی سازه شواهد همگرا، تمایز سنی و تفاوت‌های گروهی مورد بررسی قرارگرفت .یافته‌ها :تمام کلمات پایه از روایی محتوایی قابل قبولی برخوردار بودند .بر اساس یافته‌های حاصل، این آزمون از همسانی درونی بالایی برخوردار است .(=(854/0 میان نمره آزمون در دو بار اجرای آن در آزمون- بازآزمون همبستگی وجود دارد=01/0>P). ) 917/0 r میان نمره آزمون کیفیت بازنمایی واجی و نمره آزمون آگاهی واجی همبستگی وجود دارد .>)01/0 (P تفاوت معنی داری در نمره آزمون میان گروه‌های سنی دیده‌می‌شود >01/0 (P (تفاوت عملکرد آزمودنی‌های طبیعی و دارای اختلال واجی، قدرت آزمون، در تعیین تفاوت‌های گروهی را نشان می‌دهد .>)01/0(Pنتیجه‌گیری :این یافته‌ها نشان می‌دهد آزمون کیفیت بازنمایی واجی از روایی و اعتبار مناسبی برخوردار است و می‌توان از آن در پژوهش‌های مربوط به بررسی کیفیت بازنمایی‌های واجی استفاده کرد .کلیدواژه‌ها :بازنمایی واجی، روایی، اعتبار، کودکان فارسی زبان

متن يادداشت

). Conclusion: Results show that quality of phonological representation test has satisfactory validity and it can be used in research related to quality of phonological representations. Keywords: phonological representation, validity, reliability, Persian-Speaking Children۰/۰۱>). The difference between performance of normal subjects and phonological disorders indicates that test can be set to show group differences (P۰/۰۱>). There is significant difference in test scores between age groups (P۰/۰۱>). The scores of quality of phonological test and phonological awareness test were correlated (P۰.۰۱>P ;۰/۹۱۷=). there was correlation between two time test- taking in test-retest (r۰/۸۵۴=) nonwords were testing items. Internal consistency and test-retest stability was calculated to determine test reliability. Convergent evidence, age and group differences were examined to determine construct validity. Results: Content validity of all basic words was acceptable. Based on the results, the test has high internal consistency ۷۸ nonwords were training items and ۶ nonwords were selcted based on difficulty coefficient, discrimination coefficient, item-total correlation and ۸۴ ,nonwords ۲۴۱ basic word were constructed. Then test was performed in normal subjects and subjects with phonological disorder. From ۲۵ nonwords from ۲۴۱ nonwords from each word were constructed to assess precision of consonant representation and a total of ۱۱ to ۸ words were selected. In nonword construction stage, About ۲۵ ,basic words were selected and the opinions of experts and field studies were used to determine the content validity of basic words by complexity of syllable, frequency of occurrence, age of acquisition and imageability. Finally ۵۲ years were assessed. In test preparation stage, at first ۶.۵ to ۴.۵ children with phonological disorder, aged ۱۸ ,males) who were randomly selected from the nursery and preschoolers. In addition ۱۲۰ females and ۱۲۰) years old ۶.۵ to ۴.۵ years old children. Materials & Methods: This cross-sectional study was conducted in several stages. This study was administered in normal children ۶.۵ to ۴.۵ Objective: Phonological representations plays an important role in the development of oral language, phonological awareness and literacy. This study aims to provide quality representation phonological test and determine its validity and reliability in

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

Developing phonological representation test and determining it's validity and reliability in 4.5 to 6.5 year's old children

موضوع مستند نشده

phonological representation

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

بازنمایی واجی

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

phonological representation

مستند نام اشخاص تاييد نشده

گلمحمدی، گلنوش

مستند نام اشخاص تاييد نشده

golmohamadi, Golnoosh

مستند نام اشخاص تاييد نشده

سیماشیرازی، طاهره

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ظریفیان، طلیعه

مستند نام اشخاص تاييد نشده

پورشهباز، عباس

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

1655t.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

1655t.pdf

بيت در ثانيه

1031496

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۵۵۶۱پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y