عنوان

رابطه نظریه ذهن با عوامل فردی و خانوادگی در دانش آموزان عقب مانده ذهنی ۸ تا ۱۴ سال

کد کشور

IR

شماره

۱۴۵۵پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

رابطه نظریه ذهن با عوامل فردی و خانوادگی در دانش آموزان عقب مانده ذهنی ۸ تا ۱۴ سال

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

Relationship of theory of mind with familial and individual factors in 8 to 14 -year-old mentally retarded students

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۸۹

نام خاص و کميت اثر

و،۸۴ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی بالینی و آموزش کودکان استثناییpsychology and education of exceptional children

زمان اعطا مدرک

۱۳۸۹/۰۱/۲۸

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

متن يادداشت

این تحقیق با هدف بررسی رابطه نظریه ذهن با عوامل فردی و خانوادگی در دانش آموزان دانش آموزان عق بمانده ذهنی تا ۱۴ ۸سال انجام شد .پژوهش حاضر از نوع همبستگی است .جامعه این پژوهش را کلیه دانش آموزان عقب مانده ذهنی تا ۱۴ ۸سال شهر تربت حیدریه تشکیل داده بود .با توجه به اینکه حجم جامعه ۸۰نفر بود کلیه افراد جامعه به شرط نداشتن معلولیت شنوایی، بینایی، اختلالات گفتار شدید و اتیسم مورد بررسی قرار گرفتند با . حذف دانش آموزانی که اختلالات گفتار شدید و اتیسم داشتند، باقیمانده جامعه) ۵۹نفر (نمونه این پژوهش را تشکیل دادند .ابزار مورد استفاده در این پژوهش، مقیاس هوش تجدید نظرشده وکسلر برای کودکان و آزمون س ۳۸والی نظریه ذهن بود .برای تجزیه و تحلیل دادههای به دست آمده ازآزمونهای آماری کولموگروف ـ اسمیرنف، همبستگی پیرسون و اسپیرمن، تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تی مستقل استفاده شد .یافتهها نشان داد که بین هوش کلامی با نظریه ذهن سطح اول ( = r ۰/۵۵و/ (P ۰ =۰۰۱و دوم ( = r ۰/۶۸و/ P ۰ =۰۰۱و ( هوش غیرکلامی با نظریه ذهن سطح اول ( = r ۰/۳۳و/ (P ۰ =۰۰۹و دوم ( = r ۰/۵۱و/ (P ۰ =۰۰۱ رابطه مثبت وجود دارد .همچنین، سن تقویمی رابطه مثبتی با نظریه ذهن سطح اول ( = r ۰/۴۳و/ (P ۰ =۰۰۱و دوم ( = r ۰/۳۲و (P = ۰/۰۱داشت .تعداد خواهران و برادران ، میزان درآمد ماهیانه خانواده، سن و تحصیلات والدین رابطه معناداری با نظریه ذهن سطح اول و دوم نداشتند <( ) . p ۰/۰۵ در نهایت باید گفت عوامل فردی) هوش و سن (نسبت به عوامل خانوادگی) تعداد خواهران و برادران، میزان درآمد ماهیانه خانواده، سن و تحصیلات والدین (تأثیر بیشتری در تحول نظریه ذهن دانش آموزان عقب مانده ذهنی تا ۱۴ ۸سال دارند .دو رویکرد نظریه نظریه و پیمانهای، تحول نظریه ذهن دانش آموزان عقب مانده ذهنی را بهتر از رویکرد مبتنی بر نظریه های فرهنگی ـ اجتماعی تبیین میکنند .کلمههای کلیدی :نظریه ذهن /عقب مانده ذهنی /عوامل فردی /عوامل خانوادگی

متن يادداشت

The aim of this study was to investigate relationship of theory of mind (TOM) with individual and family factors in 8-14 year-old educable mentally retarded boys. The method used in this study was correlational. The study population included whole number of those 8-14 year-old mentally retarded students in Torbat-ehaydariyeh who didnt have autism, deafness, blindness and sever speech disorder. Total population was 80 mentally retarded students. After considering interval criteria, 59 subjects remained. Research instruments were theory of mind (TOM) test and Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised. The results were analyzed with statistical tests (K-S, Pearson and Spearman correlation, ANOVA and independent samples test). Findings showed a positive relationship of verbal intelligence with TOM1 (r=. /55 p=. /001) and TOM2 (r=. /68 p=. /001); and a relationship of nonverbal intelligence with TOM1 (r=. /33 p=. /009) and TOM2 (r=. /51 p=. /001). Also chronological age has a positive relationship with TOM1 (r=. /43 p=. /001) and TOM2 (r=. /32 p=. /001). Number of child sibling, familys month income, and parents age and education werent significantly related to theory of mind. Finally, the results of this research revealed that individual factors have more influence in development in theory of mind of 8-14 mentally retarded students than family factors. It seems that theory theory and modular approaches can rather better explain development mentally retarded students theory of mind than the approaches based on social-cultural theories. Key words: theory of mind/ mental retardation/ individual factors/ family factors

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

Relationship of theory of mind with familial and individual factors in 8 to 14 -year-old mentally retarded students

موضوع مستند نشده

theory of mind

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

نظریه ذهن

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

theory of mind

مستند نام اشخاص تاييد نشده

عبدالله‌زاده رافی، مهدی

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Mahdi Abdollahzade Rafi

مستند نام اشخاص تاييد نشده

بهرامی، هادی

مستند نام اشخاص تاييد نشده

میرزمانی، محمود

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

1455.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

1455.pdf

بيت در ثانيه

1911289

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۵۵۴۱پایا

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y