شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
T19548
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Exploring the Relationship between Iranian EFL Learners Cognitive Styles and Listening Comprehension
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
/حبیب پور، لیدا
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
تاریخ نشرو بخش و غیره
, 1397(2018)
نام توليد کننده
, rashedi
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
92p.
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Print
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Master of arts
نظم درجات
, Department of English Language and Literature
زمان اعطا مدرک
1397/09/05
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Research on cognitive styles in the area of listening comprehension has not been sufficiently explored. The present study aimed to explore the relationship between Iranian EFL learners cognitive styles and their listening comprehension. Furthermore this study sought to investigate the extent to which cognitive styles predict the L2 learners performance on listening comprehension tests. To this end, a mixed methods design was utilized to investigate the possible relationship between the aforementioned factors. Seventy upper-intermediate EFL learners from three language institutes were asked to fill out a questionnaire and then take part in a listening comprehension test in ILETS format after a one week interval. The questionnaire was drawn from Learning Styles Survey developed by Cohen, Oxford, and Chi (2002). It included ten sections which were used to determine learners cognitive styles and their demographic information. The obtained data were analyzed using Spearman Rhos correlation. The findings revealed that there was a statistically significant correlation between Analytic cognitive style and listening comprehension performance of the participants. It was also found that there was a statistically negative correlation between Global cognitive style of the learners and their listening comprehension. Other cognitive styles including Particular, Synthesizer, Deductive, Inductive, Field Independent, Field Dependent, Impulsive, and Reflective had no statistically significant relationship with listening comprehension. Finally, pedagogical implications for EFL teachers and learners, limitations and suggestions for further study were presented.
متن يادداشت
هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین سبک های یادگیری زبان آموزان و ایفای آنها در یک آزمون درک شنیداری است .هدف اصلی یافتن مؤثرترین سبک یادگیری شناختی زبان آموزان در مهارت های شنیداری است .سبک های یادگیری شناختی ) وابسته به / مستقل از زمینه، تحلیلی / سراسری، انعکاسی / ناگهانی ( به عنوان متغیرهای مستقل و نمرات زبان آموزان در آزمون درک شنیداری به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفته شده اند .هفتاد دانشجوی مقطع کارشناسی ادبیات انگلیسی دانشگاه تبریز در این پژوهش شرکت خواهند کرد .پرسشنامه ی پژوهش در سبک یادگیری ) که توسط کوهین، آکسفورد و چی طراحی شده است (که با توجه به نیازهای تحقیق ما با کمی تغییر، توسط شرکت کنندگان برای تشخیص سبک یادگیری شناختی آن ها تکمیل خواهد شد .سپس یک آزمون درک شنیداری برگزار خواهد شد .نتایج به دست آمده با استفاده از آزمون تی تست و همبستگی پیرسون پروداکت نشان خواهد داد که آیا ارتباط معنی داری بین سبک های یادگیری شناختی و توانایی شنیداری شرکت کنندگان وجود دارد یا نه
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
fa
عنوان ترجمه شده توسط فهرست نویس
عنوان ترجمه شده
بررسی رابطه بین سبک های یادگیری ذهنی و درک شنیداری زبان آموزان ایرانی
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Cognitive styles, Listening comprehension, EFL learners
اصطلاح موضوعی
سبک های یادگیری ذهنی، درک شنیداری و زبان آموزان خارجی
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Habibpour, Lida, Lida Habibpour
مبدا اصلی
کشور
ایران
شماره دستیابی
شماره بازیابی
پایان نامهPE,1127,.H2,1397
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
Exploring the Relationship between Iranian EFL Learners Cognitive Styles and Listening Comprehension
شماره دسترسي
محرمانه
اطلاعات مختصر
فوق سری
تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي
final167.pdf
بيت در ثانيه
1939690
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
پ عباسپور
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
0
شماره کنترل رکورد
T19548
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
Location: central library1397/09/05
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
old catalog
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
