شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
T594
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
The Effects of Spoken Corrective Feedback Types on Iranian EFL Learners Fluency, Accuracy and Complexity
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
/چهرآزاد، محمدحسن
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: Facult des Lettres Persanes et Langues trangres
تاریخ نشرو بخش و غیره
, 1397(2018)
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Print
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Ph.D.
نظم درجات
, Dpartement de Langue et Littrature Franaises
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
I am very grateful and thankful to Allah for his help and endless support in enlightening the path of knowledge for me all the way from my childhood to this point of my life. In addition, I would like to take this opportunity to show my sincere gratitude to those who helped me along the way. First, I would like to express my sincere gratitude to Dr. Farahman Farrokhi, my dear supervisor, who was of abundant help and inspiration during the different stages of doing the research, and provided me with invaluable sources to complete the study. I am also thankful to Dr. Mohamamd Zohrabi, my dear advisor, for his thoughtful comments on this study. I am also thankful to my other professors, at the Department of English Language and Literature, in particular to Dr. Ajideh, Dr. Ansarin, Dr. Torabi, Dr. Sabouri, and Dr. Yaghubi-Notash who have always been more than generous to me with their time and advice during my years at the English department. I would also like to thank Dr. Jabbari-Khameneh, at the Faculty of Mathematics, for his generous help and advice on the statistical analysis of the data. I would also like to thank all my BA instructors at Azad University of Tabriz, to whom I am indebted for all things I learned during my BA studies. In addition, special thanks are due to the founders of Pardis English Language Institute, Mr. Mojtaba Rafian, and Mr. Hassan Chamani, for their allowance to use their classrooms and equipment. My heartfelt thanks go to all my classmates and colleagues. Last but not least, my gratitude goes to my family, especially to the memory of my father and brother, to my mother for her consideration, honest support, and love, to my stepfather, Mr. Jamshid Pirouzi, for his kindness, support and encouragement, to my sisters and son, and to my wife for her patience, love, and great encouragement to continue my education.
متن يادداشت
بیشتر تحقیق هایی که بر اساس بازخورد تصحیحی برای بهبود صحت گفتاری انجام می شوند، به اندازه گیری یک شاخص گفتاری معین محدود هستند .علاوه براین، روانی و پیچیدگی گفتاری، جنبه های مختلف بازخورد تصحیحی، ارتباط بین شاخص های صحت،روانی و پیچیدگی، تاثیر انواع متفاوت بازخورد تصحیحی گفتاری بر صحت نوشتاری و توازن بین صحت،روانی و پیچیدگی در قالب بازخورد تصحیحی نادیده گرفته می شوند .در نتیجه، نو بودن این تحقیق بر اساس پرداختن به این موارد است .اهداف این تحقیق شامل مطالعه تاثیر انواع متفاوت بازخورد تصحیحی گفتاری بر پیچیدگی، صحت و روانی گفتاری و صحت نوشتاری زبان آموزان ایرانی، ارتباط بین پیچیدگی، صحت و روانی گفتاری آنها و تاثیر بازخوردتصحیحی بر آن بود .بدین منظور، در یک تحقیق شبه تجربی با پیش آزمون، پس آزمون آنی و پس آزمون متاخر ، 4 کلاس بطور تصادفی بترتیب بعنوان گروه های شاهد) تعداد19) = ، بازخورد تصحیحی صریح و فرازبانی متاخر) تعداد21) = ، بازخورد بازتولیدی گفتاری گسترده) تعداد 19) = و بازخورد بازتولیدی گفتاری متمرکز) تعداد 17) = انتخاب شدند .تمامی گروه ها بمدت 6 جلسه در فعالیت بازگویی داستان شرکت کردند و به خطاهای گفتاری آنها به روش های مختلفی پرداخته شد .نتایج تجزیه و تحلیل آماری حاکی از کاهش معنی دار پیچیدگی گفتاری در گروه های بازخورد تصحیحی صریح و فرازبانی متاخر و بازخورد بازتولیدی گفتاری گسترده بود .علاوه بر این ، با اینکه انواع متفاوت بازخورد تصحیحی تاثیر معنی داری بر صحت کلی و روانی گفتاری نداشتند، بازخورد تصحیحی صریح و فرازبانی متاخر منجر به افزایش معنی دار صحت خاص گفتاری شد .همچنین، بازخورد تصحیحی صریح و فرازبانی متاخر و بازخورد بازتولیدی گفتاری متمرکز بصورت معنی داری باعث افزایش صحت نوشتاری شدند .همبستگی بین شاخص های مختلف روانی، صحت و پیچیدگی گفتاری مثبت ومعنی دار بود .علاوه بر این، با اینکه فرضیه توازن بین پیچیدگی وصحت گفتاری و پیچیدگی و روانی گفتاری معنی دار بود، این فرضیه بین صحت و روانی گفتاری معنی دار نبود و انواع متفاوت بازخورد تصحیحی تاثیرات متفاوتی برارتباط بین صحت، روانی و پیچیدگی گفتاری داشتند .از نظر آموزشی می توان نتیجه گرفت که بر خلاف صحت خاص گفتاری،روش های کوتاه مدت جهت بهبود صحت کلی گفتاری توصیه نمی شوند .در صورت اهمیت داشتن بهبود پیچیدگی گفتاری، استفاده ازبازخورد تصحیحی صریح و فرازبانی متاخر پیشنهاد نمی شود .با اینکه جهت بهبود صحت خاص نوشتاری، بازخورد تصحیحی باید ازنوع متمرکز باشد، جهت کاهش تاثیرات منفی بر روی پیچیدگی وروانی گفتاری، استفاده از بازخورد بازتولیدی گفتاری متمرکز پیشنهاد می شود .همچنین، همبستگی مثبت ومعنی دار شاخص های مختلف صحت، روانی و پیچیدگی گفتاری مبنی بر این است که آنها ساختار های اصلی یکسانی را اندازه می گیرند و اندازه گیری یکی از این شاخص ها کافی است .با این وجود، اندازه گیری همزمان آنها توصیه می شود .علاوه بر این، بسته به اولویت های مختلف مدرسین زبان، باید بهبود متوازن صحت،روانی و پیچیدگی گفتاری و تاثیر انواع متفاوت بازخورد تصحیحی بر آنها مورد توجه قرار گیرد .همچنین، جهت بهبود متوازن این جنبه ها، استفاده از بازخورد تصحیحی صریح و فرازبانی متاخر توصیه می شود
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
fa
عنوانهای گونه گون دیگر
عنوان گونه گون
104
عنوان ترجمه شده توسط فهرست نویس
عنوان ترجمه شده
تاثیرات انواع پس خوراند تصحیح کننده کلامی بر روانی، صحت و پیچیدگی زبان آموزان ایرانی
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
تمرکز بر ساختار، پس خوراند) بازخورد (تصحیحی، پیچیدگی گفتاری، صحت گفتاری، روانی گفتاری، فرضیه توازن
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Chehr Azad, Mohammad Hassan, Mohammad Hassan Chehr Azad
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Farrokhi, Farahman
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Zohrabi, Mohammad
شناسه افزوده (تنالگان)
مستند نام تنالگان تاييد نشده
000
مبدا اصلی
کشور
ایران
تاريخ عمليات
20211010
شماره دستیابی
شماره بازیابی
پایان نامهPE,1127,.C5,1397
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
The Effects of Spoken Corrective Feedback Types on Iranian EFL Learners Fluency, Accuracy and Complexity
شماره دسترسي
محرمانه
اطلاعات مختصر
فوق سری
تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي
Dissertation 1397231.pdf
بيت در ثانيه
2295172
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
پ عباسپور
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
0
شماره کنترل رکورد
T594
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
Location: central library
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
old catalog
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
کد کاربرگه
276903
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
