An Investigation of Different Types of Shadowing in Listening by Iranian EFL Learners
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
/شعلا دهقانی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Tabriz: tabriz university
تاریخ نشرو بخش و غیره
, 1394 (2016)
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
71p.
يادداشت کلی
متن يادداشت
هوشیاری
متن يادداشت
خروجی اجباری
متن يادداشت
برجسته سازی داده
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Print
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
M.A.
نظم درجات
, Teaching English
زمان اعطا مدرک
1395/09/03
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Shadowing is capable of playing a significant role in language learning. Shadowing has appealed to language teachers since it is very effective in improving students listening comprehension. It has been practiced for more than a decade in language tutoring and has especially attracted attention in recent years as a means to develop students communicative language skills, especially listening and speaking skills. These categories were considered in this study: 'Full', 'Silent', 'Part', 'Part + Question', 'Part + Comment', 'Slash' and 'About you' Shadowing (Wiltshier,2007). The design of the study was Quasi-Experimental. In order to study the concept of shadowing among Iranian male and female language learners, forty EFL learners were asked to listen to a story and shadow it. Results revealed that only 'Full', 'Part' and 'About you' shadowing are employed by the Iranian EFL learners. 'Full Shadowing' is used when the shadower listens to the input then tries to repeat the auditory input as it is heard. In 'Part Shadowing' the shadower picks up the last word or the stressed words in the input and just shadows these. 'About You Shadowing' requires the shadower to change the personal pronouns and possessives in the input. Also regarding 'Full' and 'Part' shadowing there were gender-related differences; however in 'About you' shadowing it was observed that male learners had a higher tendency of performing it. This led the researcher to the conclusion that male learners, in this study, were weaker learners and their mind were more occupied with grammatical accuracy than female learners.
متن يادداشت
تکرار( سایه)می تواند نقش قابل توجهی در آموزش زبان بازی کند .این تکنیک از آنجایی که در بهبود درک شنیداری زبان آموزان بسیار موثر است مورد توجه مدرسان زبان قرار گرفته است .سایه بیش از یک دهه و به ویژه در سال های اخیر در حیطه آموزش زبان استفاده شده و توجهات زیادی را به عنوان ابزاری برای پیشرفت توانایی ارتباطی زبان آموزان، به خصوص توانایی شنیداری و گفتاری آنان به خود جلب کرده است.این موارد در این مطالعه بررسی شدند :تکرار نوع کامل ، بی صدا ، قسمتی ، قسمتی + سوال ، قسمتی + اظهار نظر ، بریده و درباره تو) ویلتشیر ، .2007) طرح این مطالعه شبه تجربی بوده است .. به منظور بررسی مفهوم تکرار در میان زبان آموزان دختر و پسر ایرانی، از چهل زبان آموز خواسته شد تا به داستانی گوش فرا داده و آن را تکرار کنند .نتایج بررسی داده ها نشان داد که تنها تکرارهای نوع کامل ، قسمتی و درباره تو توسط زبان آموزان استفاده شده اند .تکرار نوع کامل زمانی استفاده می شود که تکرار کننده به اطلاعات گوش داده و سپس سعی می کند آنها را عینا تکرار کند .در تکرار نوع قسمتی تکرار کننده کلمه آخر یا کلمات تاکید شده را از اطلاعات انتخاب کرده و آنها را تکرار می کند .تکرار نوع درباره تو مستلزم این است که تکرار کننده ضمایر شخصی و ملکی را در اطلاعات اولیه عوض کند .همچنین در مورد تاثیر جنسیت بر روی استفاده زبان آموزان از انواع تکرار مشخص شد که زبان آموزان پسر از تکرار نوع درباره تو بیشتر استفاه کرده اند .این نتیجه محقق را به موضوع رهنمون ساخت که در تحقیق حاضر زبان آموزان پسر نسبت به زبان آموزان دختر ضعیف تر بوده و بیشتر به صحت دستوری جملات خود فکر می کنند
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
fa
عنوان ترجمه شده توسط فهرست نویس
عنوان ترجمه شده
بررسی انواع سایه ( تکرار) از نظر شنیداری در بین زبان آموزان ایرانی زبان انگلسیی
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Shadowing
اصطلاح موضوعی
Transcription
اصطلاح موضوعی
Listening
اصطلاح موضوعی
تکرار
اصطلاح موضوعی
سایه
اصطلاح موضوعی
شنیداری
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Dehghani, Shala, Shala Dehghani
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Ansarin, Ali Akbar, supervisor
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Farrokhi, Farahman, advisor
مبدا اصلی
کشور
ایران
شماره دستیابی
شماره بازیابی
پایان نامهPE,1127,/D4I5,1394
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
An Investigation of Different Types of Shadowing in Listening by Iranian EFL Learners