شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
T102
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Engagement as a Model of Interaction in Academic Writing across Genders
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
/پریا بهمنی اسکوئی
يادداشت کلی
متن يادداشت
ابزارهای مشارکت دادن خواننده
متن يادداشت
جنسیت
متن يادداشت
نوشتار علمی
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Print
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
The importance of including readers in written academic texts and engaging them in the unfolding discourse is now widely acknowledged. Academic writing has gradually lost its objective, faceless, and impersonal form of discourse and come to be seen as a persuasive endeavor involving interaction between writers and readers. This view sees academics as using language to construct and negotiate social relations and to build a convincing argument. In academic writing the construction of an authorial identity is constrained by different social, biographical and academic factors as writers bring their diverse personal experiences to a text. One of these factors is that of gender, although this has been far less studied in published academic writing. In this study, we explored the issue of gender in academic interactions by analyzing a corpus of 120 research articles from Applied Linguistics, Psychology, Sociology, and Education. Focusing on reader engagement markers, we examined the existence of any interaction between male and female academics. Our findings showed that there was no one-to-one relation between gender and language across disciplines. Furthermore, no significant difference was observed among male writers in the use of engagement markers. But female writers did not display the same patterns of use. While the gender variable alone had no influence on the use of engagement markers, the identified disciplines affected the use of them in research articles. Thus, the ways male and female writers use a language are not determined by their gender but constructed through social practices that are informed by particular social settings and participation in disciplinary discourses.
متن يادداشت
امروزه مشارکت دادن خواننده در نوشتار متون علمی مورد اهمیت گسترده ای واقع شده است .نوشته های علمی به تدریج کلام بی طرفانه و غیرشخصی خود را از دست داده و به عنوان تلاشی متقاعد کننده شامل تعامل بین نویسنده و خواننده در نظر گرفته می شوند . نوشته های علمی با به بکارگیری زبان به روابط اجتماعی شکل داده و استدلال متقاعد کننده ای را فراهم می سازند .در نوشته های علمی شکل گیری هویت توسط عوامل مختلف اجتماعی و علمی محدود می شود چنانچه نویسندگان از تجربه های شخصی خود در متون استفاده می کنند .یکی از این عوامل مسأله جنسیت می باشد .علیرغم اهمیت این موضوع، تحقیقات زیادی راجع به جنسیت در متون علمی صورت نگرفته است .در این مطالعه با تمرکز بر روی ابزارهای مشارکت دادن خواننده، به بررسی تعامل علمی میان نویسندگان مرد و زن در 120 مقاله پژوهشی در زمینه های زبانشناسی کاربردی، روانشناسی، جامعه شناسی و آموزش پرداخته می شود .یافته های این مطالعه نشان می دهد که هیچ رابطه ای میان جنسیت نویسندگان و شیوه بکارگیری زبان) ابزارهای مشارکت دادن خواننده (وجود ندارد .علاوه بر این، هیچ تفاوت قابل توجهی میان نویسندگان مرد در بکارگیری این ابزارها مشاهده نشد .در حالیکه نویسندگان زن در استفاده از این ابزارها از الگوی یکسانی پیروی نمی کنند .با وجود اینکه متغیر جنسیت هیچ تأثیری بر روی بکارگیری ابزارهای مشارکت دادن خواننده ندارد، استفاده از این ابزارها در رشته های مختلف یکسان نمی باشد .بنابر این شیوه بکارگیری زبان توسط نویسندگان مرد و زن تحت تأثیر جنسیت آنها نمی باشد بلکه این موقعیت های خاص اجتماعی و گفتمان های میان رشته ای است که می تواند در شیوه بکارگیری زبان مؤثر باشد
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
fa
عنوان ترجمه شده توسط فهرست نویس
عنوان ترجمه شده
مشارکت دادن خواننده به عنوان شاخص تعامل در نوشتار متون علمی توسط نویسندگان زن و مرد
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Academic Writing
اصطلاح موضوعی
Gender
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Bahmani Oskouei,Parya
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Ansarin,Ali Akbar, Supervisor
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Farrokhi.Farahman
مبدا اصلی
کشور
ایران
شماره دستیابی
شماره بازیابی
پایان نامهPE,1127,/B2E61,1390
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
Engagement as a Model of Interaction in Academic Writing across Genders
شماره دسترسي
فوق سری
اطلاعات مختصر
فوق سری
تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي
bahmani.pdf
بيت در ثانيه
1491325
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
پ عباسپور
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
0
شماره کنترل رکورد
T102
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
old catalog
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
