شماره کتابشناسی ملی
شماره
پ۲۴۸۴۵
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی مبتنی بر تربیت اقتصادی در رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان
نام نخستين پديدآور
سمانه مرادی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
۱۴۰۰
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۸۳ص.
مواد همراه اثر
سی دی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
دکتری
نظم درجات
علوم تربیتی و برنامه ریزی درسی
زمان اعطا مدرک
۱۴۰۰/۰۶/۰۷
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه درسی مبتنی بر تربیت اقتصادی در رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع طراحی الگو می‌باشد و بر حسب سوالات پژوهش، پژوهشی کیفی از نوع (سنتزپژوهی و تحلیل محتوای کیفی) و کمی از نوع (توصیفی-پیمایشی و تحلیل محتوای کمی) می‌باشد. در بخش کیفی جامعه آماری تمامی مقالات علمی معتبر در زمینۀ تربیت اقتصادی بود. در نهایت بر اساس معیارهای خروج تعداد 52 مقاله پژوهشی برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. در بخش کمی جامعه آماری کلیه کتاب‌های درسی رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان می‌باشد. از دروس عمومی، درس تربیت اسلامی، از دروس تربیتی، روانشناسی تربیتی و از دروس تخصصی، تربیتی تخصصی و تخصصی انتخاب شدند. روش نمونه گیری به شکل تمام شماری بود. نتایج به طورکلی بیانگر آن بود که در محتوای کتاب‌های درسی رشته مطالعات اجتماعی توجه اندکی به مؤلفه‌های تربیت اقتصادی صورت گرفته است. همچنین یافته‌های پژوهش نشان داد که الگوی برنامه درسی تربیت اقتصادی، برنامه‌ای فراگیر محور و جامعه محور است که در پی کمک به تحقق اهداف مطالعات اجتماعی، رشد تفکر انتقادی، تحلیل آگاهانه متون و کاربرد مفاهیم در زندگی واقعی توسط فراگیران، افزایش درک فراگیران از مفاهیم و موضوعات اقتصادی، می‌باشد.
متن يادداشت
The aim of this study was to design and validate the optimal curriculum model based on economic education in the field of social studies at Farhangian University. The present research is of the model design type and according to the research questions, it is a qualitative research of the type (synthesis research and qualitative content analysis) and quantitative research of the type (descriptive-survey and quantitative content analysis). In the qualitative part of the statistical community, all scientific articles were valid in the field of economic education. Finally, based on the exclusion criteria, 52 research articles were selected for final analysis. In a small part of the statistical population, all textbooks in the field of social studies are at Farhangian University. From general courses, Islamic education course, from educational courses, educational psychology and from specialized, specialized and specialized educational courses were selected. The sampling method was counting. The results generally indicated that little attention was paid to the components of economic education in the content of social studies textbooks. The findings also showed that the economic education curriculum model is an inclusive and community-oriented program that seeks to help achieve the goals of social studies, the development of critical thinking, conscious analysis of texts and the application of concepts in real life by learners, increasing learners' understanding of concepts and economic issues.
عنوانهای گونه گون دیگر
عنوان گونه گون
Designing and validation of curriculum desirable pattrn based on economic education in social studies course of Farhanghian University
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
عنصر شناسه اي
مرادی،
ساير عناصر نام
سمانه
کد نقش
تهيه کننده
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
عنصر شناسه اي
طهماسب زاده شیخلار،
عنصر شناسه اي
ادیب،
عنصر شناسه اي
اصغرپور،
ساير عناصر نام
داود
ساير عناصر نام
یوسف
ساير عناصر نام
حسین
تاريخ
استاد راهنما
تاريخ
استاد مشاور
تاريخ
استاد مشاور
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
تبریز
