نقش هیجانات مثبت و منفی ، خوش بینی و بد بینی و سبکهای پردازش اطلاعات در سازگاری روانشناختی دانشجویان
نام نخستين پديدآور
/شیرین دانشفر
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
تبریز : دانشگاه تبریز، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،گروه علوم تربیتی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۸۸ص . جدول ،۳۰*۲۹ س.م + یک لوح فشرده
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
واژه نامه بصورت زیرنویس
یادداشتهای مربوط به مندرجات
متن يادداشت
فاقد اطلاعات کامل
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی تربیتی
زمان اعطا مدرک
۱۳۸۹/۱۱/۱۱
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز : دانشگاه تبریز، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،گروه علوم تربیتی
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
در راستای تعیین نقش هیجانات مثبت و منفی ، خوش بینی و بدبینی و سبک های پردازش اطلاعات در تغییرات سازگاری روانشناختی دانشجویان دانشگاه تبریز تعداد ۴۰۰ نفر از دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه تبریز به شیوه خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و با استفاده از مقیاس صفت فرا خلقی ( ( TMMS ، آزمون گرایش به زندگی ( LOT_R) ، مقیاس شخصیتی کالیفرنیا ( CPT) و سیاهه سبک های پردازش( ( PMPI متغیرهای مورد مطالعه اندازه گیری شد . جهت تحلیل داده ها از روش تحلیل رگرسیون چند گانه و آزمون معنی داری ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد . تحلیل داده ها نشان داد از بین متغیر های پیش بین ، به ترتیب اولویت خوش بینی ، هیجانات مثبت ، سبک عقلانی و سبک تجربی پردازش اطلاعات توانستند تغییرات سازگاری روانشناختی را به طور معنی داری (>( ۱/۰ P پیش بینی کنند . از سویی یافته ها حاکی از آن بود که بین متغیرهای پیش بین) هیجانات مثبت و منفی ، خوش بینی و بدبینی ، و سبک های عقلانی، تجربی ( و سازگاری روانشناختی رابطه معنی دار وجود دارد . مبتنی بر این یافته می توان نتیجه گرفت که سازگاری روانشناختی دانشجویان به طور چشمگیر از ابعاد هیجانی ، اسنادی و شناختی آنها تاثیر پذیر است و این مولفه ها قادرند روند سازگاری روانشناختی آنها را تحت الشعاع قرار دهند
متن يادداشت
R) , California Psychological Test (CPT) , and Perceived Modes of Processing Inventory(PMPI) scales . The data were analyzed using multiple regression and Pearson correlation coeffient methods. Findings ( statical analysis) showed that through predictor variables , optimism , positive emotions , rational information processing style , experiential information processing style can significantly predict the psychological adjustment (p<۰.۱) respectively . on the other hand , results demonstrated that there is a significant relationship between psychological adjustment and predictor variables ( positive and negative emotions , optimism and pessimism , rational and experiential information processing styles).There fore , the present study suggests that student"s psychological adjustment is considerally influenced by their emotional , attributive , and cognitive dimensions , so these parameters can affect their process of psychological adjustment-Revised(LOT-stage cluster method, ۴۰۰ students of Tabriz university were selected . They were assessed by Trait Meta Mood Scale (TMMS) , Life Orientation- In the way of determing the role of positive and negative emotions , pessimism and optimism , and information processing styles in students psychological adjustment , using a multi
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
psychological adjustment
موضوع مستند نشده
positive and negative emotions
موضوع مستند نشده
optimism
موضوع مستند نشده
information processing styles
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )