تأثیر یادگیری مشارکتی بر رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان اول راهنمایی در درس علوم تجربی در شهر هشترود،سالتحصیلی۱۳۸۴- ۸۵
نام نخستين پديدآور
/اکبر سلطانی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
تبریز : دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی،گروه علوم تربیتی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۶۱ ص .
ساير جزييات
: جدول ۳۰*۲۹ س.م - + لوح فشرده
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
واژه نامه بصورت زیر نویس
متن يادداشت
کتابنامه ص .:۱۵۰-۱۵۹
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی
زمان اعطا مدرک
۱۳۸۵/۰۶/۲۵
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز : دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی،گروه علوم تربیتی
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
پژوهش حاضر به بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول راهنمایی شهر هشترود در درس علوم تجربی در سال ۱۳۸۵پرداخته است.روش تحقیق در این مطالعه از نوع شبه تجربی با پیش آزمون وپس آزمون بوده است.جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر ودختر سال اول راهنمایی شهر هشترود در سال ۱۳۸۵می باشد، که تعداد ۱۰۰ نفر از آنان (۴ کلاس درس(به عنوان نمونه آماری به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردیدند .۴۹نفر از افراد نمونه (۱ کلاس پسر و ۱کلاس دختر( به عنوان گروه آزمایش برای اعمال متغیر مستقل) یادگیری مشارکتی(بطور تصادفی انتخاب شدند.که شامل ۲۵ نفر دانش آموز پسر و ۲۴دانش آموز دختر بودند.تعداد ۵۱ دانش آموز از افراد نمونه نیز (۱کلاس پسر و ۱کلاس دختر (به عنوان گروه کنترل برای آموزش سنتی انتخاب شدند.که مرکب از ۲۳ دانش آموز پسر و ۲۸دانش آموز دختر بودند.ابزار اندازه گیری بکار رفته دراین پژوهش آزمون رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان بوده که،دارای ۴۰ سؤال بوده است.آزمودنی های این پژوهش ابتدا در پیش آزمون وسپس در پس آزمون رشد مهارتهای اجتماعی بعداز ۶ هفته اجرای متغیر آزمایشی مشارکت نموده ورشد مهارتهای اجتماعی آنها مورد اندازه گیری واقع گردید.جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون تی مستقل وتی وابسته استفاده گردید .نتایج تحقیق نشان دادند که،مهارتهای اجتماعی گروه آزمایشی که با شیوه مشارکتی آموزش دیده بودند،نسبت به گروه کنترل که به روش سنتی مورد آموزش قرار گرفته بودند بیشتر بوده وتفاوت بین میانگین های آنها معنادار است،علاوه بر این گروه پسران نسبت به گروه دختران در رویکرد مشارکتی از رشد مهارتهای اجتماعی بالایی برخوردار بود
متن يادداشت
This research is study about the effects if cooperative learning on development of students social skills in Experiment Science.Research method in this study is kind of quasi-experimental research design (Per and Post test).The target population is consisted of guidance school in Hashtrood that 100 numbers of female and male students were selected.49 of them sample were selected randomly as an experiments group and 51 numbers as a control grou.he measuring tool was testing of the development in students social skillswhichconsistedof40questions. Experimental group was taught with cooperative learning method and control groups with traditional methods.The sample of the research at first in the pretest and then in posttest of the development of social skills in performing took part after six week and their development of social skills were measured.Final analyses indicated that: 1)The development of social skills in experimental group that had been with cooperative learning was more than control group that with traditional learning method.2)There was significant difference between females and males in their development social skills in experiment group. 3)The development of males students social skills was more than Female.
عنوانهای گونه گون دیگر
عنوان گونه گون
1
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Cooperative learning Methods
موضوع مستند نشده
Developing of Social skill
موضوع مستند نشده
Traditional learning Methods
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )