بازنگری و تجدید نظر در برنامه درسی رشته مکانیک ماشینهای کشاورزی بر اساس اصول برنامه ریزی درسی
نام نخستين پديدآور
/جواد عبدلی سلطان احمدی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
تبریز:دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی، گروه برنامه ریزی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۲۴۰ص
يادداشت کلی
متن يادداشت
جدول، نمودار، پرسشنامه
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
واژه نامه بصورت زیرنویس
متن يادداشت
کتابنامه ص.: ۲۰۸-۲۱۷
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
علوم تربیتی- برنامه ریزی درسی
زمان اعطا مدرک
۱۳۸۸/۰۷/۰۵
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز:دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی، گروه برنامه ریزی
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
پژوهش حاضر با هدف کلی، بازنگری و تعیین عناوین و سرفصل دروس جدید برنامه درسی رشته مکانیک ماشین های کشاورزی بر اساس اصول برنامه ریزی درسی انجام شده است .به همین منظور پژوهشی توصیفی و از نوع پیمایشی در سه جامعه مختلف آماری از اساتید، کارفرمایان و فارغ التحصیلان این رشته در منطقه شمال غرب کشور) استانهای آذربایجان شرقی و غربی و اردبیل ( انجام گردید .جهت گردآوری اطلاعات از پرسش نامه که به دو صورت سوالهای بسته و باز طراحی شده بود استفاده شد و تحلیل داده هااز طریق آمار توصیفی و استنباطی از جمله آنالیز واریانس صورت پذیرفت .نتایج بدست آمده نشان می دهدکه ۱) :هر سه گروه، ارتباط رشته مکانیک ماشینهای کشاورزی را با جامعه و صنعت در حد بسیار نامطلوبی می دانند ۲) .هر سه گروه توصیه نموده اند، جهت ارتباط با صنعت و کاربردی نمودن این رشته رعایت این موارد لازم است :استفاده از توانمندی های اساتید دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی جهت رفع نیازمندی های تحقیقاتی صنعت در قالب طرح های تحقیقاتی، ارتقای علمی اساتید درصورت رفع مشکلات صنعتی منطقه، ایجاد مراکز تحقیقاتی مشترک میان واحدهای صنعتی و دانشگاه ها، برگزاری سمینار و دوره های آموزشی با همکاری مدیران ارشد برای ایجاد تعامل بیشتر، انجام طرح های تحقیقاتی کوچک واحد های صنعتی در چارچوب کار گروهی دانشجویان مقاطع مختلف تحصیلی، بررسی و انتخاب پایان نامه های دانشجویان تحصیلات تکمیلی مربوط به صنعت بومی و نیاز واحدهای صنعتی، طرح کاد، ایجاد دوره های کارآموزی و غیره ۳) .دروس فنی و عملی به حالت ضعیف، تئوری و نظری مناسب، اصلی و تخصصی در حد متوسط و علوم پایه در حد بالا .۴)از نظر این سه گروه، دوره های کارآموزی دانشجویان، تجهیز کارگاهها، عملی بودن دروس فنی، تطابق دروس دانشگاهی با الزامات محیط و تناسب دروس کشاورزی با رشته های کشاورزی بسیار کم می باشد ۵) .برای کاربردی شدن این رشته ضرورت ارائه دروس عمومی خیلی کم، دروس علوم پایه در حد زیاد، دروس اصلی بجز دروس باغبانی، زراعت و دامپروری در حد زیاد و دروس الزامی در حد زیاد می باشد ۶) .مجموع واحد های فعلی جهت پوشش مناسب اهداف ناکافی می باشد . لازم به ذکر است که ۹ عنوان درس جدید از طرف هر سه گروه، ۵ عنوان درس جدید توسط کارفرمایان و فارغ التحصیلان، ۶ عنوان درس جدید توسط اساتید و فارغ التحصیلان، ۱ عنوان درس جدید توسط اساتید و کارفرمایان، ۴ عنوان درس جدید اختصاصا توسط فارغ التحصیلان و یک درس نیز توسط کارفرمایان جهت تامین اهداف رشته و پاسخگویی به نیازها پیشنهاد گردید .همچنین تجارب ، عقاید و خواسته های سه گروه در مورد حذف و اضافات در واحدها و سرفصلها به طور تفصیلی بیان شده است
متن يادداشت
This study is conducted to revise and restructure curricula and syllabi in Mechanics of Agriculture Machinery (MAM) in undergraduate level. The survey method was used in this study and three population subjects were included as faculty members, business managers, and graduate bachelor students in MAM in the East, West Azerbaijan, and Ardebil provinces in Iran. The data was gathered by Likert Scale questionnaires as well as by open questions. Descriptive statistics and ANOVA were used to analyze the data. The findings of this study indicated that:All the three groups of the study agreed that the of applicability of curricula and syllabi in Mechanics of Agriculture Machinery (MAM) to industry was in a poor manner1. To overcome the problem they suggested many resolutions such as establishing research center, conducting workshops, updating faculty members' knowledge, and doing light research projects with students.2.Technical and practical courses were offered in a poor manner, theoretical courses in a fair situation, major courses in a median level, and general science course in a high level.3.Technical and practical courses are not appropriate with MAM objectives in applying them to business sectors.4. In order to prepare students in tune with demands of the private sector, it was suggested that the emphasis of the MAM should be on major courses except Animal Husbandry, Agronomy, and Horticulture and Breeding. 5. Finally, nine new courses were suggested by the three groups of the study, five new ones by the students and business managers, six new courses by the faculty members and students, one new course by the faculty members and the business managers, four new ones only by the graduate students, and one new course only by the business managers were suggested to include in the MAM curricula in order to improve the efficiency of the Mechanics of Agriculture Machinery courses
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Curriculum revision
موضوع مستند نشده
higher education
موضوع مستند نشده
course syllabi
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )