شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۳۰۵۴پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
مقایسه ی ناگویی خلقی ، شفقت خود و رفتار کمک طلبی در بین دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه وعادی
عنوان اصلي به زبان ديگر
Compassion of alexithymia, self- compassion and academic help seeking behavior in students with and without specific learning disability
نام نخستين پديدآور
/زهرا ارکانی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۹
نام توليد کننده
، میرزائی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۵۸ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی تربیتی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۹/۰۶/۰۵
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف از پژوهش حاضر مطالعه‌ص مقایسه‌صای ناگویی خلقی، شفقت به خود و کمک‌ص طلبی تحصیلی در بین دانش‌صآموزان اختلال یادگیری ویژه و عادی بود .طرح پژوهش از نوع علی-مقایسه‌صای بود و جامعه پژوهش شامل دانش‌صآموزان اختلال یادگیری ویژه و عادی آذربایجان شرقی در سال تحصیلی۱۳۹۹ - ۱۳۹۸بودند .با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس تعداد ۱۰۲ نفر (۵۲ اختلال یادگیری ویژه و ۵۷ نفر عادی (انتخاب شدند و از ابزارهای شفقت به خود نف، ناگویی خلقی تورنتو و کمک طلبی تحصیلی ریان و پینت ریچ برای جمع‌صآوری داده‌صها استفاده شد . تحلیل واریانس چندمتغیره نشان داد که در هر سه متغیر ناگویی خلقی، شفقت به خود و کمک صطلبی تحصیلی تفاوت صمعنی‌ص داری بین دانش‌صآموزان عادی و اختلال یادگیری ویژه وجود دارد .کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه شفقت به خود و رفتار کمک طلبی کمتر و ناگویی هیجانی بیشتری داشتند .نتایج نشان داد که ویژگی صهایی مانند نارسائی‌صهای شناختی هیجانی، دشواری در تشخیص احساسات و توصیف آن و تفکر با جهت‌ص گیری خارجی به صهمراه سازگاری هیجانی اجتماعی پایین شرایط شفقت برخود، ناگویی هیجانی و کمک صطلبی را در افراد دارای اختلال یادگیری ویژه چالش صبرانگیز می صکند .طراحی و اجرای برنامه صهای مهارتی شفقت صبرخود، مهارت‌صهای هیجانی و کمک صطلبی ضروری به نظر می رسد
متن يادداشت
The aim of Current research was to comparative study an alexithymia, self- compassion and academic help seeking behavior in students with and without specific learning disability. The research design is discribtive and causal-comparative and the research population included all East Azerbaijans students with and without specific learning disability in 2019-2020. Using the connivance sampling method, 102 students (included 52 specific learning disability and 57 normal students) were selected and the Neff's self-compassion, the Bagby, parker &Taylor's Toronto alexithymia and the Ryan, pintrich's help-seeking behavior inventories were used to gathering the data. Multivariate analysis of variance revealed that in all three variables, alexitiamia, self-compassion, and academic help seeking behavior, there was a significant difference between two groups (p<0/01). characteristics such as emotional cognitive deficiency, difficulty in recognizing and describing emotions, and externally oriented thinking way, as well as low social emotional adjustment, challenge self-compassion, alexitimia, and help seeking behavior in people with specific learning disability. Developing and implementing of self-compassionate skills, expression of emotion and help-seeking behavior programs are needed
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
Compassion of alexithymia, self- compassion and academic help seeking behavior in students with and without specific learning disability
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
ارکانی، زهرا
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Arkani, Zahra
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
