شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۲۷۸۲پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
بررسی اثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی ـ هیجانی بر روی سازگاری (عاطفی، اجتماعی و تحصیلی) کودکان پیش‌دبستانی شهرستان تبریز
عنوان اصلي به زبان ديگر
The effectiveness of Social emotional learning curriculum of strong kids on preschool children's adjustment (Social, emotional, academic) in Tabriz
نام نخستين پديدآور
/نعیمه نبی‌زاده اسفنجانی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۸
نام توليد کننده
، میرزائی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۰۹ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روان شناسی( گرایش تربیتی)
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۸/۱۱/۲۹
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف از این مطالعه، تعیین اثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی- هیجانی بر سازگاری اجتماعی، عاطفی و تحصیلی دانش آموزان پیش دبستانی دختر شهر تبریز بود .برای این منظور به صورت نمونه گیری در دسترس، دو گروه کنترل(۱۵ نفر (و گروه آزمایش (۱۵ نفر (انتخاب شدند .و پرسشنامه سازشی رفتاری لمبرت، به عنوان پیش آزمون توسط معلمان هر دو گروه تکمیل گردید .سپس آموزش برنامه یادگیری اجتماعی- هیجانی در ۱۰ جلسه و هر جلسه ۴۵ دقیقه به گروه آزمایش تدریس شد .پس از اتمام آموزش، پرشسنامه سازشی رفتاری لمبرت به عنوان پس آزمون توسط معلمان تکمیل گردید .برای آزمون فرضیه ها از تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شد .نتایج تحلیل داده ها نشان داد که نمرات گروه آزمایشی در پرسشنامه سازشی رفتاری لمبرت کم تر از گروه کنترل بود .و هر چه قدر نمرات کم تر باشد، به معنی سازگاری بهتر است .در نتیجه، برنامه یادگیری اجتماعی- هیجانی می تواند سبب بهبود سازگاری اجتماعی، عاطفی و تحصیلی در دانش آموزان پیش دبستانی شود .به همین دلیل، بهتر است این برنامه در برنامه ی کلاسی مدارس گنجانده شود
متن يادداشت
The purpose of this study was determining the effect of social-emotional learning program on social, emotional and academic adjustment of preschool girl students in Tabriz.For this purpose, two groups that including control group (n = 15) and experimental group (n = 15) were selected as available sampling.And Lambert's Adaptive-Behavioral Questionnaire was completed as a pre-test by teachers in both groups.Then the social-emotional learning program was taught to the experimental group for 10 sessions and each session was 45 minutes.Multivariate covariance analysis was used for hypotheses test.Results of data analysis showed that the scores of experimental group's in Lambert's Behavioral Adaptation Questionnaire were lower than the control group. And lower grades mean better compatibility.As a result, emotional- social learning programs can improve social, emotional, and academic adjustment in preschool students.For this reason, it is advisable to include this program in the class Schedule
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
The effectiveness of Social emotional learning curriculum of strong kids on preschool children's adjustment (Social, emotional, academic) in Tabriz
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
نبی‌زاده اسفنجانی، نعیمه
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Nabizadeh Esfanjani, Naeime
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
