شماره کتابشناسی ملی
شماره
۱۹۹۷۵پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
بررسی تاثیر شبکه های اجتماعی بر اهمال کاری تحصیلی با نقش واسطه ای راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در بین دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان هشترود
عنوان اصلي به زبان ديگر
Study the Effect of Social Networks on Educational Neglecting and Mediating Role of Self-Regulatory Learning Strategies of High School Students in Hashtrood
نام نخستين پديدآور
/مهدی صادق پور
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۷
نام توليد کننده
، میرزائی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۱۳ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به مندرجات
متن يادداشت
فاقد کلیدواژه فارسی و لاتین
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی تربیتی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۷/۰۶/۱۷
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر شبکه های اجتماعی بر اهمال کاری تحصیلی با نقش واسطه ای راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در بین دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان هشترود است .تحقیق حاضر از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی می باشد و از نظر گردآوری داده ها و کنترل متغیرها توصیفی و همچنین از آنجایی که داده ها از طریق پرسش نامه گردآوری شده اند پیمایشی می باشد .در نهایت با توجه به ماهیت موضوع و اهداف پژوهش از نوع همبستگی می باشد .جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم دولتی و غیردولتی شهر هشترود در رشته های نظری، کاردانش و فنی حرفه‌صای می باشد .تعداد کل دانش آموزان ۱۵۹۵ نفر می باشد .تعداد نمونه بر اساس جدول مورگان۳۰۹ نفر برآورد شد .روش نمونه گیری تحقیق حاضر به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای می باشد .به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه شبکه‌صهای اجتماعی صادقی امین (۱۳۹۶)یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دی گروت (۲۰۰۰)و اهمال‌صکاری تحصیلی سواری (۱۳۹۲) استفاده شده است .برای تعیین روایی و حصول اطمینان از قابلیت اجرای پرسشنامه ها با استاد راهنما مشورت شد و نظر ایشان در تهیه و اصلاح پرسشنامه ها اعمال گردید و پس از برطرف کردن نکات مبهم مجددا پرسشنامه ها به تایید استاد راهنما رسید .محقق به منظور تعیین پایایی مقیاس ها به اجرای آزمایشی آنها بر روی ۳۰ نفر از نمونه مورد نظر پرداخت که ضریب پایایی مقیاس ها بر اساس آلفای کرونباخ محاسبه گردید)استفاده از شبکه های مجازی۸۸/۰ ، راهبرد یادگیری خود تنظیمی۷۹/۰ ، اهمالکاری تحصیلی ۸۰/۰) و نتایج نشان داد که پرسشنامه ها از پایایی مناسبی برخوردارند .در پژوهش حاضر به منظور تجزیه و تحلیل از نرم افزار های spss , lisrel استفاده شده است .در این پژوهش به منظور بررسی روابط بین متغیرها از همبستگی پیرسون استفاده صشده است و به منظور بررسی تاثیر متغیرها از روش تحلیل مسیر استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین استفاده از شبکه های اجتماعی با اهمال کاری تحصیلی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان وجود دارد .و معادلات ساختاری نیز نشان داد که استفاده از شبکه های اجتماعی بر اهمال کاری دانش آموزان با میانجی‌گری راهبردهای های یادگیری خودتنظیمی تاثیر غیر مستقیم دارد
متن يادداشت
The purpose of this study was to investigate the effect of social networks on academic procrastination with the intermediate role of self-regulation learning strategies among high school students in Hashtroud city. The purpose of this study is to investigate applied data. In terms of data collection and control, variables are descriptive as well as the data are collected through a questionnaire. Finally, due to the nature of the subject and the objectives of the research, it is a correlation type. The statistical population of this study includes all secondary and secondary school students in Hashtroud city in the theoretical, professional and professional fields. The total number of students is ۱۵۹۵. The number of samples based on the Morgan table was estimated to be ۳۰۹ people. The sampling method is a multistage randomized cluster sampling. In order to collect information from social networking questionnaire Amin (۱۳۹۶), self-regulation learning Pintrich and De Groot (۲۰۰۰) and educational attenuation (R۲) were used. To determine the validity and to ensure the applicability of the questionnaires, they were consulted with the supervisor and consultant, and their opinion was taken on the formulation of the questionnaires, and after resolving the vague points, the questionnaires were re-approved by the supervisor. In order to determine the reliability of the scales, they were tested on ۳۰ samples. The reliability coefficient of the scales was calculated based on Cronbach's alpha (using virtual networks, ۰.۸۸, self-regulatory learning strategy, ۰.۷۹ , Academic procrastination (۰.۸۰), and the results showed that the questionnaires have a good reliability. In the present study, Lisrel was used to analyze the spss software. In this study, Pearson correlation has been used to investigate the relationships between variables. To analyze the effect of variables, the path analysis method has been used. The results showed that there is a significant relationship between the use of social networks with academic procrastination and student self-regulation learning strategies. Structural equations also showed that the use of social networks on student negligence by mediating self-regulatory learning strategies has an indirect effect
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
Study the Effect of Social Networks on Educational Neglecting and Mediating Role of Self-Regulatory Learning Strategies of High School Students in Hashtrood
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
صادق پور، مهدی
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Sadeghpour, Mahdi
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
طهماسب زاده شیخلار، داود، استاد راهنما
مستند نام اشخاص تاييد نشده
رضاپور، یوسف، استاد مشاور
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
