شماره کتابشناسی ملی
شماره
۱۹۶۰۹پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
بررسی رابطه‌ی بین مهارت های تفکر انتقادی با پیشرفت تحصیلی با میانجگیری سبک های یادگیری دانشجویان پزشکی دوره‌ی علوم پایه‌ی دانشگاه علوم پزشکی تبریز سال۱۳۹۶- ۹۷
عنوان اصلي به زبان ديگر
The study of critical thinking skills relationship with academic achievement with mediation role of learning styles of medical students of basic science in Tabriz university of medical science in ۲۰۱۷-۲۰۱۸
نام نخستين پديدآور
/لعیا الهی فرد
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی وروانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۷
نام توليد کننده
، راشدی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۴۴ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی بالینی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۷/۰۶/۱۰
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش واسطه گری سبکهای یادگیری بین مهارتهای تفکرانتقادی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز در مقطع علوم پایه، انجام گرفت .طرح پژوهش، مطالعه توصیفی مقطعی از نوع همبستگی بود .جامعه آماری شامل دانشجویان دوره علوم پایه رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال تحصیلی۱۳۹۶ - ۹۷بود .حجم نمونه پژوهش، باتوجه به تعداد کل دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه مشغول به تحصیل در سال تحصیلی۱۳۹۶ - ۹۷که حدودا ۶۰۰ نفر بودند، با استفاده از فرمول کوکران، ۲۳۴ نفر بود که با روش نمونه گیری خوشه ای یک مرحله‌صای متناسب با حجم به تفکیک سال تحصیلی) یا ترم تحصیلی (انتخاب شدند و در پژوهش شرکت کردند .ابزار پژوهش، به منظور جمع آوری اطلاعات شامل آزمون مهارتهای تفکرانتقادی کالیفرنیا) فرم ب (و پرسشنامه سبکهای یادگیری ایزالم- ۹۷بود و به منظور سنجش پیشرفت تحصیلی از میزان معدل کسب شده توسط دانشجویان استفاده گردید .برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون معنی داری ضریب همبستگی پیرسون، روش تحلیل مسیر و آزمون بوت استراپ و دو نرم افزار SPSS و AMOS استفاده شد .نتایج پژوهش نشان داد بین مهارتهای تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان در سطح>(۰۱/۰P و (>۰۵/۰Pرابطه مثبت و معنی داری وجود داشت .یافته های حاصل از پژوهش حاکی از وجود رابطه‌صی مثبت و معنی دار بین مؤلفه های مهارتهای تفکرانتقادی ( ۵مولفه (و شیوه های دریافت و پردازش اطلاعات الگوی ایزالم- ۹۷ ( ۴ شیوه (بود .همچنین بین سبک های یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان، رابطه مثبت و معنی دار وجود داشت>(۰۱/۰Pو .(>۰۵/۰Pنهایتا با توجه به یافته های آماری پژوهش، مبتنی بر شاخص های برازش مدل می توان استنباط کرد که مهارتهای تفکر انتقادی به واسطه سبک های یادگیری قادرند پیشرفت تحصیلی را به طور معنی دار تبیین و پیش بینی نمایند .لذا می توان با افزایش سطح مهارتهای تفکر انتقادی و شناسایی سبک های یادگیری دانشجویان و اتخاذ رویکردهای آموزشی مناسب با آنها، سطح پیشرفت تحصیلی دانشجویان را ارتقاء بخشید
متن يادداشت
This study aimed to determine the mediation role of learning styles between critical thinking skills and academic achievement of medical students in Tabriz university of medical science. This study was the cross-section descriptive correlation one. The statistical population consisted of medical students of basic science in Tabriz university of medical science in 2017 -2018(N=600). The sample of study consisted of 234 students that were selected by One phasic cluster sampling method. Data were collected using California critical thinking standardized questionnaire (form B), and ISALEM-97 questionaire of learning style. Also students' Grand Point Averages (GPA) were reported by themselves. For data analysis, Pearson correlation coefficient, path analysis, Bootstrapping test, and SPSS and AMOS softwares were used. The finding of study indicated that, there was a positive and significant relationship between critical thinking skills and academic achievement of medical. Also the results showed that there was positive and significant relationship between critical thinking skills and learning styles. In addition, the findings of the study revealed that, learning styles had positive and significant relationship with academic achievement. And finally it was found that, based on fitting model indexes, critical thinking skills with mediation role of learning styles significantly predicted academic achievement of students. Thus, with enhancing critical thinking skills level and recognizing the learning styles of students, and with adopting appropriate educational approaches, the academic achievement of students could be promoted
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
The study of critical thinking skills relationship with academic achievement with mediation role of learning styles of medical students of basic science in Tabriz university of medical science in ۲۰۱۷-۲۰۱۸
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
الهی فرد، لعیا
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Elahifard, Laya
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
