بررسی تأثیر روش تدریس پیش سازمانصدهنده درس تاریخ بر پیشرفت تحصیلی ونگرش به آن در پایه سوم متوسطه دخترانه علوم انسانی در شهرستان مرند۱۳۹۰-۱۳۸۹
نام نخستين پديدآور
/خدیجه حاجی پور
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روان شناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۰
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
علوم تربیتی گرایش آموزش و بهسازی منابع انسانی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۰/۱۱/۱۹
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
پژوهش حاضر به بررسی تأثیر روش تدریس پیشصسازمان دهنده درس تاریخ بر پیشرفت تحصیلی و نگرش به آن در پایهصی سوم متوسطه دخترانه علوم انسانی در شهرستان مرند میصپردازد .جامعهصی آماری تحقیق ۹۰۰ دانشصآموز از دانش-آموزان علوم انسانی دختر پایهصی سوم متوسطه میصباشد.نمونهصگیری از نوع نمونه در دسترس میصصباشد.حجم نمونه مورد مطالعه در هر کلاس ۲۸ دانشصآموز و در کل ۸۴ دانشصآموز میصباشد .طرح پژوهش شبهصآزمایشی است و از آمار توصیفی و استنباطی) تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی توکی برای مقایسه جفتی گروهصهای مورد مقایسه ( جهت بررسی فرضیهصهای پژوهش استفاده شد .مواد آزمایش در تحقیق عبارت است از دو آزمون محقق ساخته، یکی ۴۰ سؤال چهارگزینهصای از درسصهای انتخاب شده و دیگری ۲۰ سوال چهار گزینهصای در رابطه با نگرش، که در پیش-آزمون و پسصآزمون برای بررسی پیشرفت تحصیلی و نگرش آنصها مورد استفاده قرار گرفت .در پیشصآزمون سه گروه نسبت به یکدیگر در پیشرفت تحصیلی و نگرش تفاوت نداشتند . اما در پسصآزمون در گروهصهایی که از روش تدریس پیشصسازمانصدهنده) توضیحی و مقایسهصای (استفاده شده بود از پیشرفت تحصیلی برخوردار بودند و تفاوت معنیصدار بود .ولی در روش پیشصسازمانصدهندهصی مقایسهصای نسبت به پیشصسازمانصدهندهصی توضیحی تفاوت معنیصدار وجود نداشت .نگرش به درس تاریخ در بین دانشصآموزانی که به روش تدریس پیشصسازمانصدهنده توضیحی و مقایسهصای و سنتی آموزش دیدهصاند تأثیر معنیصدار نداشته است
متن يادداشت
The present study was to history advance organization teaching method its attiude and academic achievement of marand high school students in students in third grade1389-1390 study pays.Statistical universe of the research is 900 girl human sciences students in high school grade 3 Sampling is a kind of an available one. The sample size of case study is 28 students in each class and 84 ones in total. Research design is a Quasi-Experimental one and it has used descriptive and inferential statistics (one way variance analysis andTukey's Post Hoc Test to compare pairs of comparison groups) to test research hypotheses. Instructionalmaterial in research are two researcher-made tests. One has 40 multiple- choice test selectedfrom the lessons, and the other one 28 objective multiple-choice test with regard to attitudewhich have been used in pre-test and post one to study students' academic achievements and their attitude. In the pre-test,3groups had no difference over each other in achievements andattitude. But in post-test, there was a significant difference among groups who had been taught by advance organization method (comparative , descriptive) . But in the comparative advance organization over descriptive one , there was a significant difference. Attitude to history lesson. among students whom had been taught by descriptive , comparative , and traditional advance organization there was no significant difference
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )