شماره کتابشناسی ملی
شماره
۱۵۸۷۴پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر خلاقیت، باورهای معرفت شناسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ی هفتم
نام نخستين پديدآور
/زهرا غلامی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روان شناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۴
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کاشناسی ارشد
نظم درجات
علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۵/۰۶/۲۰
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
تحقیق حاضر با هدف تعیین تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه برخلاقیت، باورهای معرفت شناسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ی هفتم صورت گرفته است.روش تحقیق، شبه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود .جامعه ی آماری تحقیق را دانش آموزان پایه ی هفتم شهرستان ارومیه که در سال تحصیلی۱۳۹۴ - ۹۵در مدارس ارومیه مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می دادند .سه کلاس ۳۱ نفره از سه مدرسه هم سطح به عنوان نمونه آماری انتخاب شد .برای انتخاب نمونه آماری از روش خوشه ای تصادفی چند مرحله ای استفاده شده است .برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس(۱۹۷۹)، پرسشنامه مقیاسهای باورهای معرفت شناختی ازبای و کوکسیل (۲۰۱۶)و آزمون پیشرفت کلاسی محقق ساخته استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره با استفاده از SPSS۲۳ استفاده شد .نتایج نشان داد یادگیری مبتنی بر پروژه تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته ولی تاثیر این نوع یادگیری، درخلاقیت و باورهای دانش آموزان مشاهده نشد
متن يادداشت
This research aimed to explore the effects of Project based learning on creativity, epistemology beliefs, achievement at Seventh (7th) grade girl students. This study was a quasi- experimental research with pre-test and post- test and control group The Target Population of Study were 7th grade Students of Oromia in the academic year 2015-2016. Three Classes with 31 Students were Chosen by Multistage Cluster random sampling from three schools at the same level. The data were collected by Torrance Tests of Creative Thinking questionnaire (1979), Ozbay & Koksal epistemology beliefs scales (2016), researcher-made achievement test. the collected data were analyzed by univariate and multivariate covariance via SPSS 23. The results revealed that the project-based learning had positive and significant effect on students achievement, but the impact of this type of learning on students' creativity and beliefs were not found
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
غلامی، زهرا
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
محمودی، فیروز، استاد راهنما
مستند نام اشخاص تاييد نشده
فتحی آذر، اسکندر، استاد مشاور
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
