عنوان

اثربخشی برنامه آموزش فرزندپروری مثبت بر همدلی، ارتباط والد- فرزند و تنظیم هیجان دانش آموزان ابتدایی

شماره

پ۲۹۰۹۸

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

اثربخشی برنامه آموزش فرزندپروری مثبت بر همدلی، ارتباط والد- فرزند و تنظیم هیجان دانش آموزان ابتدایی

نام نخستين پديدآور

رقیه سلطان¬زاده

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۲

نام خاص و کميت اثر

۸۱ص.

مواد همراه اثر

سی دی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی تربیتی

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۲/۰۶/۱۲

متن يادداشت

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی برنامه آموزش فرزندپروری مثبت بر همدلی، تعامل والد¬_فرزند و تنظیم هیجان بر روی دانش آموزان دوره ابتدایی است. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش-آزمون_پس¬آزمون، گروه آزمایش و گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش¬آموزان دوره ابتدایی شهرستان ورزقان در سال¬تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول تحصیل بودند می¬باشد. حجم نمونه متشکل از 30 نفر از مادران دانش¬آموزان (۱۵ نفر گروه آزمایش، 15 نفر گروه کنترل) بود که ابتدا به روش نمونه گیری در¬¬دسترس و سپس تصادفی از یکی مدارس شهرستان ورزقان انتخاب شدند. ابزار¬های پژوهش حاضر شامل مقیاس بهره همدلی بارون – کوهن ، مقیاس روابط والد- فرزند فاین و همکاران و مقیاس تنظیم¬هیجان گرانفسکی و همکاران بود. در ابتدای پژوهش از هردو گروه آزمایش و کنترل پیش¬آزمون به عمل آمد سپس گروه آزمایش، برنامه آموزش فرزندپروری مثبت را در 8 جلسه 90 دقیقه ا ی دریافت کردند، درحالی¬که این آموزش به گروه گواه ارائه نشد. در پایان پس¬آزمون برای هر¬دو گروه اجرا شد. جهت تجزیه و تحلیل داده-ها، از روش¬های آماری توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، کجی و کشیدگی) و در بخش آمار استنباطی از روش تحلیل کوواریانس چند-متغیره استفاده شد. نتایج به¬دست آمده نشان¬داد که بین گروه آزمایش و گواه حداقل در یکی از مؤلفه¬های همدلی، رابطه مادر-فرزند و همچنین مؤلفه¬های تنظیم¬هیجان تفاوت معناداری دارند. نتایج نهایی تحلیل کوواریانس چندمتغیری حاکی از آن بود که برنامه آموزش فرزندپروری مثبت بر همدلی، تعامل والد-فرزند و تنظیم¬هیجان اثر مثبت و معناداری داشت (0.05>p). باتوجه به این که آموزش مهارت¬های فرزندپروری¬مثبت باعث افزایش همدلی، بهبود تعامل والدـفرزند و افزایش مهارت های تنظیم هیجان می¬شود، برنامه ریزی برای آموزش فرزندپروری مثبت اهمیت ویژه دارد.

متن يادداشت

The purpose of this research is to investigate the effectiveness of the positive parenting training program on empathy, parent-child interaction and emotion regulation on elementary school students .The present research method was semi-experimental with pre-test-post-test design, experimental group and control group. The statistical population includes all primary school students of Varzeghan city in the school year of 1401-1402. The sample size consisted of 30 mothers of students (15 in the experimental group, 15 in the control group) who were selected from one of the schools in Varzaghan city by random sampling method. The tools of the current research included Baron-Cohen's empathy benefit scale (2003), the parent-child relationship scale of Fine et al. (1983) and the emotion regulation scale of Granfsky et al (2001). At the beginning of the research, both experimental and control groups were pre-tested, then the experimental group received the positive parenting training program in 8 sessions of 90 minutes, while this training was not provided to the control group. At the end, the post-test was performed for both groups. In order to analyze the data, descriptive statistical methods were used, and multivariate covariance analysis was used in the inferential statistics section. The obtained results showed that there is a significant difference between the test group and the control group in at least one of the components of empathy, mother-child relationship, and also the components of emotion regulation. The final results of the multivariate covariance analysis indicated that the positive parenting education program had a positive and significant effect on empathy, parent-child interaction, and emotion regulation (P<0.05). Considering that teaching positive parenting skills increases empathy, improves parent-child interaction, and increases emotion regulation skills, planning for positive parenting education is particularly important.

عنوان گونه گون

The effectiveness of positive parenting training program on empathy, parent-child relationship and emotional regulation of elementary students.

عنصر شناسه اي

‏سلطان زاده،

ساير عناصر نام

‏رقیه

کد نقش

تهیه کننده

عنصر شناسه اي

‏ بدری،

عنصر شناسه اي

نعمتي،

ساير عناصر نام

‏رحیم

ساير عناصر نام

شهروز‏

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد مشاور

عنصر شناسه اي

‏تبریز