عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TLpq2490736938
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Iraqi Teachers' Perspectives of English as an International Language:
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Al Lami, Maitham
عنوان اصلي به قلم نويسنده ديگر
a Mixed-Methods Study
نام ساير پديدآوران
Ban, Ruth
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Barry University
تاریخ نشرو بخش و غیره
2020
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
196
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Ph.D.
کسي که مدرک را اعطا کرده
Barry University
امتياز متن
2020
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
The scholarly discourse around English as an international language (EIL) is reflected in educational policies and is a determining factor in proposals for ELT curriculum design and pedagogical practices (Matsuda, 2017). The purpose of this study is to examine Iraqi pre-service teachers' attitudes toward EIL and explore the perceived role and status of EIL from the viewpoint of ELT teacher educators. The researcher used a convergent mixed-methods design to compare and validate the results from the two forms of data and to bring greater insight into the central phenomenon. The participants of the study consisted of 300 pre-service teachers and six teacher educators. An online survey was distributed to the pre-service teachers to measure their attitudes toward EIL and the six teacher educators were interviewed via Skype to explore their perspectives on EIL. Factorial ANOVA was conducted to investigate the mean differences of the attitude scores in age, gender, and type of settlement, and qualitative data analysis was used to identify common themes in teacher educators' accounts regarding EIL. The findings indicated a lack of the perspective of EIL in the context of Iraq and dominance of the nativespeakerist ideology which perpetuates the traditional perspective of English as a foreign language. On this basis, the design of ELT curriculum materials and pedagogical practices should consider the expanding role of English in education and the evolving status of English as an international language.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Curriculum development
موضوع مستند نشده
Educational philosophy
موضوع مستند نشده
English as a second language--ESL
موضوع مستند نشده
Teacher education
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Al Lami, Maitham
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Ban, Ruth
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
