عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TL8zg2h7nt
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Ameliorating Educational Inequalities through Social Support-A Latent Class Analysis
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Witenko, Vanessa Marie
نام ساير پديدآوران
Mireles-Rios, Rebeca
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
UC Santa Barbara
تاریخ نشرو بخش و غیره
2018
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
کسي که مدرک را اعطا کرده
UC Santa Barbara
امتياز متن
2018
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Using data from a large comprehensive high school, this study examines the disproportionate rates of enrollment for Latina/o and White students in honors/AP courses. This study expands upon previous research findings that emotional support is especially beneficial for Latina/o students, and examines how different combinations of sources of encouragement help students enroll in honors/AP courses. Using Latent Class Analysis, this study finds that while White students can rely on traditional sources of encouragement, such as a teacher, Latina/o students must expand their networks to include other sources, such as the college counselor in order to circumvent covert racialized tracking and enroll in honors/AP courses. Additionally, Latina/o students who participate in on-campus extracurricular activities are more likely to have an expansive network of encouragement than those who do not.
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Witenko, Vanessa Marie
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Mireles-Rios, Rebeca
شناسه افزوده (تنالگان)
مستند نام تنالگان تاييد نشده
UC Santa Barbara
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
