رابطه کمال گرایی با انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری دانشگاه های دولتی علوم پزشکی شهر تهران، 1399
General Material Designation
[پایان نامه]
Parallel Title Proper
The Relationship between Perfectionism and Academic Achievement Motivation and Self-Efficacy in Master Of Nursing Students in Public Universities of Medical Sciences in Tehran
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of Social Welfare and Rehabilitation Sciences
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۴۰۰
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۱۰ص.
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
پیوست
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
19
Discipline of degree
5
Date of degree
۱۳۹۹/۱۲/۱۱
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
زمینه و هدف: عوامل متعددی، عملکرد تحصیلی دانشجویان را تحت تاثیر قرار میدهد. برخی از این عوامل موجب بهبود عملکرد تحصیلی و برخی دیگر باعث تضعیف عملکرد تحصیلی آنها می شود که شناخت و بررسی رابطه این عوامل در بهبود وضعیت تحصیلی آنها موثر خواهد بود. هدف از این پژوهش، تعیین رابطه کمالگرایی با انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری دانشگاه های دولتی علوم پزشکی شهرتهران می باشد.روش: این پژوهش یک مطالعه مقطعی از نوع توصیفی-تحلیلی می باشد، که در آن 300 نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری دانشگاه های دولتی علوم پزشکی شهر تهران به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار های مطالعه شامل فرم مشخصات دموگرافیک، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی، پرسشنامه انگیزه پیشرفت و پرسشنامه کمالگرایی بود که پس از تکمیل توسط دانشجویان با استفاده از نرم افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: داده ها نشان دادکه، ارتباط خطی معنی داری بین خودکارآمدی تحصیلی و انگیزه پیشرفت در دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری با ضریب همبستگی 463/0 وجود دارد (001/0> P)، همچنین، ارتباط خطی معنی دار و مستقیمی بین کمال گرایی و خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری با ضریب همبستگی 591/0 وجود دارد (001/0> P). از طرفی، ارتباط خطی معنی دار و مستقیمی بین کمال گرایی و انگیزه پیشرفت در دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری با ضریب همبستگی 52/0 نیز مشخص شد (001/0> P)؛ بعلاوه دو متغیر سن و وضعیت تاهل نیز ارتباط معناداری با انگیزه پیشرفت داشتند بطوریکه سن تاثیر بیشتری نسبت به تاهل در انگیزه پیشرفت دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری داشت.نتیجه گیری: خودکارآمدی تحصیلی تحت تاثیر انگیزه پیشرفت است ، طوری که هر چقدر خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان بیشتر باشد، انگیزه پیشرفت بیشتر خواهد بود، به عبارت دیگر با افزایش کمال گرایی، انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی افزایش می یابد، بر این اساس، ضروری است که مطالعات تکمیلی جهت بررسی سایر عوامل موثر بر تقویت کمال گرایی جهت افزایش پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی انجام گیرد.کلیدواژه (ها): کمال گرایی، انگیزه پیشرفت ، خودکارآمدی تحصیلی
Text of Note
Background and Aim: Numerous factors affect students' academic performance. Some of these factors improve their academic performance and others weaken their academic performance that recognizing and examining the relationship between these factors will be effective in improving their academic status. The purpose of this study was to determine the relationship between perfectionism and achievement motivation and academic self-efficacy in nursing master students of public universities of medical sciences in Tehran.Method: This research is a descriptive-analytical cross-sectional study, in which 300 nursing students of Tehran State University of Medical Sciences were studied by multi-stage random sampling. The study instruments included demographic characteristics form, academic self-efficacy questionnaire, achievement motivation questionnaire and perfectionism questionnaire which were analyzed by students using SPSS statistical software.Results: The results showed that there was a significant linear relationship between academic self-efficacy and academic achievement motivation in master nursing students with correlation coefficient of 0.463 (P Also, there was a direct and significant linear relationship between perfectionism and academic self-efficacy in master nursing students with correlation coefficient of 0.591 (P On the other hand, a direct and significant linear relationship between perfectionism and academic achievement motivation was also determined in nursing master students with correlation coefficient of 0.52 (P>0.001), while the two variables of age and marital status had a significant relationship with academic achievement motivation so that age had more effect than marital status in the motivation ofConclusion: Academic self-efficacy is influenced by the motivation of academic achievement and vice versa, so that the higher the academic self-efficacy of students, the greater the motivation for academic achievement. Additional studies should be conducted to examine other factors affecting the strengthening of perfectionism to increase academic achievement and self-efficacy.Keyword(s): Perfectionism, Academic Achievement Motivation, Academic Self-Efficacy