بررسی تأثیر نمایش درمانی خانواده محور مجازی بر مهارتهای اجتماعی و هیجانات نوجوانان کمشنوا
General Material Designation
[پایان نامه]
Parallel Title Proper
The effect of an online family based drama therapy program on social skills and emotions of hard of hearing adolescents
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of Social Walfare and Rehabilitation Sciences
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۴۰۰
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۸۱ص.
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
پیوست
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
19
Discipline of degree
06
Date of degree
۱۴۰۰/۰۸/۰۵
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف: ضعف در مهارتهای اجتماعی و تنظیم هیجانات از شایعترین مشکلات دوران نوجوانی در میان افراد کمشنواست. نمایش درمانی از شیوه های درمانی است که درسالهای اخیر مورد توجه قرارگرفته اما تحقیقات اندکی دراین حوزه برای نوجوانان کم شنوا در دست است. هدف پژوهش حاضر بررسی نمایش درمانی خانواده محور بر مهارتهای اجتماعی و هیجانات نوجوانان کمشنوا بوده که بصورت مجازی انجام شده است.روش بررسی: مطالعه حاضر بهصورت نیمه آزمایشی و با طرح پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل بوده و نمونه موردنظر از میان نوجوانان کمشنوای 14 تا 17 سالهای که در سال تحصیلی 1400-1399 در مدارس ویژه کمشنوایان در سطح استان اصفهان مشغول به تحصیل بودهاند و همچنین نوجوانان کمشنوا سراسر کشور که خانوادههای آنها عضو گروههای مجازی و انجمنهای مختص به والدین کمشنوا بودند انتخاب شده و سپس از آزمونهای مهارتهای اجتماعی نوجوانان، مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت (فرم والد) و آزمون ارزیابی سلامت روان کودکان و نوجوانان بهمنظور اندازهگیری سطح مهارتهای اجتماعی و هیجانات آزمودنیها استفادهشده و 30 نفر از نوجوانان واجد شرایط با استفاده از روش غیر تصادفی هدفمند انتخاب شدند که سرانجام پس از ریزشهای مورد انتظار در دو گروه 11 نفرِ به شیوه همتا سازی تقسیمبندی شده و اعضای گروه آزمایش طی دو ماه در 15 جلسه 45 دقیقهای نمایش درمانی شرکت کرده و اعضای گروه کنترل نیز در این ایام هیچ مداخله درمانی دریافت نکردند.یافتهها: یافتههای حاصل از مطالعات آمار توصیفی و همچنین آزمونهای تی تست مستقل و اندازهگیریهای مکرر نشان داد که برنامه مداخله نمایش درمانی خانواده محور مجازی به شکل معنیداری در افزایش سطح مهارتهای اجتماعی (۰۱/۰P= ) و همچنین تنظیم هیجانات (۰۰۸/۰P= ) نوجوانان کمشنوا تأثیرگذار است.نتیجهگیری: با توجه به اثربخشی نمایش درمانی خانواده محور مجازی بر مهارتهای اجتماعی و تنظیم هیجانات نوجوانان کمشنوا میتوان از این شیوه درمانی جهت بهبود مهارتهای یادشده در میان نوجوانان کمشنوا استفاده کرد.کلیدواژهها: نمایش درمانی، نوجوانان، کمشنوا، نوجوانان کمشنوا، مهارتهای اجتماعی، تنظیم هیجانات
Text of Note
Objective: Weaknesses in social skills and emotion regulation are among the most common problems of adolescence with the hearing Impairment. Drama therapy is one of the therapies that has been considered in recent years, but little research is available in this area for adolescents with hearing impairment. The aim of this study was to investigate the effectiveness of family-centered therapeutic drama therapy on social skills and emotions of adolescents with hearing impairment, which was done virtually. Method: The present study is a quasi-experimental study with pre-test, post-test and follow-up with a control group. 30 Participant have been selected by purposive sampling method, from student with hearing impairment aged 14 to 17 that were study in special hearing impairment schools in Isfahan, and also adolescents with hearing Impairment all across the country whose families were members of virtual groups or associations for parents of people with hearing Impairment. Assessments were social skills tests, Gersham and Elliott social skills tests (parent form), health assessment test and the psychological evaluation of children and adolescents. Eventually by matching the participants two groups each with 11 participant shaped. Intervention group receives 15 session of 45 min drama therapy in two months. The members of the control group did not receive any intervention during the intervention time.Results: Findings of descriptive statistics and independent t-tests as well as repeated measures showed that the virtual family-centered therapeutic drama therapy intervention program is significantly effective in increasing the level of social skills (p value = 0.01) and also regulating the emotions (p value =0.008)of adolescents with hearing Impairment.Conclusion: considering the effectiveness of virtual family-centered therapeutic drama therapy on social skills and emotion regulation of adolescents with hearing Impairment, this treatment method can be used to improve the mentioned skills of adolescent with hearing ImpairmentKeywords: Drama therapy, adolescents, hearing impairment, hard of hearing adolescents, Social skills, Emotional regulation