عنوان

بررسی تاثیر آموزش مهارتهای ارتباطی و اجتماعی به کودکان کم شنوای دبستانی تلفیقی بر تطابق ایشان در استان مازندران

Country Code

IR

Number

۱۴۸۹پ

.Language of Text, Soundtrack etc

فارسی

Country of publication

IR

Title Proper

بررسی تاثیر آموزش مهارتهای ارتباطی و اجتماعی به کودکان کم شنوای دبستانی تلفیقی بر تطابق ایشان در استان مازندران

General Material Designation

[پایان‌نامه]

Parallel Title Proper

study the training effect of communication & social skills to hearing loss students of consolidated school in Mazandaran province

Name of Publisher, Distributor, etc.

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

Date of Publication, Distribution, etc.

، ۱۳۸۹

Specific Material Designation and Extent of Item

۹۲ص.

Text of Note

پیوست

Text of Note

چاپی

Dissertation or thesis details and type of degree

کارشناسی ارشد

Discipline of degree

مدیریت توانبخشی rehabilitation management

Body granting the degree

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

Text of Note

هدف :پژوهش حاضر برای تعیین تأثیر آموزش مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی به کودکان کم‌شنوای دبستانی‍ تلفیقی بر تطابق ایشان در مدارس تلفیقی استان مازندران در سال‌های ۱۳۸۷ـ۱۳۸۶ انجام شد .روش :در این پژوهش مداخله‌ای نیمه‌تجربی، میزان‍ تطابق ۲۸ نفر از دانش‌آموزان کم‌شنوای تلفیقی که میزان افت شنوایی آنان ۲۵تا۹۰ dB بود و ۲۸ نفر هم‌کلاس و هم‌مدرس‍ آن‌ها که در کلاس اول تا پنجم مدارس عادی استان مازندران مشغول به تحصیل بودند، به‌وسیل‍ ص‌پرسش‌نام‍ تطابق کودکان کم‌شنوا سنجیده شدند .هم‌بستگی داخلی آزمون براساس آلفای کرونباخ ۹۳ درصد بود .همچنین، اعتبار صوری آن را قبلا پنج نفر از اساتید فن تأیید کرده بودند .سپس، برنام‍ مداخله شامل آموزش مهارت‌های ارتباطی) پراگماتیک (و مهارت‌های اجتماعی، طی دوازده جلس‍ ۵۱ساعته، به‌صورت گروهی برای دانش‌آموزان کم‌شنوا اجرا شد .شش ماه پس از سنجش اولیه) سه ماه پس از پایان دور مداخله و دو هفته پس از شروع سال تحصیلی جدید(، دوباره میزان تطابق کلی در هریک از پنج حیط شناختی، تحصیلی، ارتباطی، فیزیکی و عاطفی‌اجتماعی کودکان با همان ابزار سنجیده شد .میانگین نمرات تطابق کل و هریک از حیطه‌ها قبل و سه ماه بعد از پایان دور آموزشی کودکان کم‌شنوا، در هریک از دو گروه شنوا و کم‌شنوا با آزمون‌های من‌ویتنی و تی مزدوج مقایسه شد .سپس تغییرات فاصل‍ میانگین نمرات تطابق کودکان کم‌شنوای دبستانی تلفیقی با هم‌کلاسی‌های شنوای ایشان به دنبال آموزش با آزمون‌های تی و من‌ویتنی مقایسه شدند .یافته‌ها :میانگین تغییرات نمر بعد و قبل از انجام مداخله در گروه کم‌شنوا، در تطابق کلی) ۰۰۰۰ (=pو حیط شناختی) ۰۰۰۰(=p، فیزیکی) ۰۰۸۰(=p، اجتماعی‌عاطفی) ۰۰۰۰(=p، تحصیلی) ۰۰۰۰ (=pمعنادار بود .این میانگین تغییرات تنها در حیط تطابق ارتباطی، در فاصل‍ دو سنجش، تفاوت معنادار نداشت .تفاوت بین نمرات گروه ناشنوا و همتایان شنوای ایشان پس از مداخله کاهش یافته بود به‌طوری‌که میزان تفاوت در نمر تطابق کلی، از ۱۳ درصد به ۸۸ درصد رسید .بحث :قبل از انجام مداخله، در هم‍ حیطه‌های تطابق، تفاوت گروه کم‌شنوا با شنوا معنادار بود اما بعد از انجام مداخله، در حیط تطابق تحصیلی، تفاوت معنادار نبود و در حیطه‌های دیگر، تفاوت کمتر شده بود .بنابراین، تأثیر این برنام‍ مداخله بر تطابق دانش‌آموزان کم‌شنوای تلفیقی ما را به استفاده از این برنامه در آموزش این دانش‌آموزان رهنمون می‌سازد .کلیدواژه‌ها :تلفیق، تطابق، کم‌شنوا، مهارت‌های اجتماعی، مهارت‌های پراگماتیک، مهارت‌های زندگی .

Text of Note

,significant and differences were less in other areas. Thus the effect of this intervention program on adjustment of integrated hearing impaired students is clear Key words: adjustment, hearing loss, pragmatic skills, life skills, social skills, integration tبformal validity had been approved by 5 faculty members.Then the intervention program that included communication (pragmatic) and social skills training were implemented for the hearing impaired students within 12 sessions that every session was 1/5 hour. Sixmonths after initial test (3 months after the intervention period and two weeks after starting the new school year) the children's overall adjustment in each of five domains of cognitive adjustment, physical, communication,school and social-emotional was measured again with the same tool.The means of total adjustment scores and each area were compared before and 3 month after the end of training course for hearing impaired childrenin two groups of normal children and hearing impaired children by Mann-Whitney and t test. Then the changes of mean scores of hearing impaired children were compared with hearing colleagues by Mann-Whitney and test.Results:Mean score changes before and after intervention in hearing impaired group in overall adjustment (p=0/000), physical (p=0/008), socialemotional (p=0/000), school (p=0/000), was significant. Only, in the communication adjustment area the measured score differences wasn't significant. The scores difference between deaf and peer group reduced after the intervention. Differences in overall adjustment score was 13 to 8/8 .Discussion:Before intervention in all areas, the adjustment differences between hearing loss group and hearing group was significant, but after intervention in school adjustment differences wasn sبThis study that determine the effect of social and communication skills training to hearing impaired children was been on integrated schools in 1386-87 in Mazandaran.In this interventional quasi experimental study the adjustment scores of 28hearing impaired students in first grade to fifth (that their hearing impaired was 25-90dB) of 28 classmates in ordinary schools in Mazandaran province measured by adjustment questionnaire. Test Internal correlation based on cronbach alpha was 93.also that

ba

Parallel Title

study the training effect of communication & social skills to hearing loss students of consolidated school in Mazandaran province

life skills

Subject Category Entry Element Text

مهارتهای زندگی

Subject Category Entry Element Text

adjustment

یعقوبی مقدم، حسین

Yaghobi moghadam, Hossein

حاتمی زاده، نیکتا

سیماشیرازی، طاهره

خواجوی، مرتضی

Country

ایران

Agency

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

Host name

1489t.pdf

Access number

محرمانه

Compression information

محرمانه

Date and Hour of Consultation and Access

1489t.pdf

Bits per second

6903188

Contact for access assistance

مرجع

Electronic Format Type

متن

File size

0

Record control number

۹۸۴۱پ

Tag of the Source Format Field

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y