NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Country Code
IR
Number
T22557
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
COUNTRY OF PUBLICATION OR PRODUCTlON
Country of publication
IR
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
EFL Teachers Professional and Institutional Identities and Their Implementation of Critical Pedagogy
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
/زارعی، پدرام
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
Date of Publication, Distribution, etc.
, 1398(2020)
Name of Manufacturer
, rashedi
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
118p.
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
Print - Electronic
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
Master of arts
Discipline of degree
, Department of English Language and Literature
Date of degree
1399/03/07
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
The purpose of this study was to investigate the relationship between Iranian EFL teachers professional and institutional identities, and their implementation of critical pedagogy. In order to address the research questions of this study, a mixed-method design was employed. Survey type approach and interview were used. To this end, 121 EFL teachers from different private language institutes took part in the study by completing the Professional Identity Questionnaire, the Institutional Identity Questionnaire, and the critical pedagogy implementation questionnaire. In the second phase of the study, for triangulating the data, 12 of the participants were interviewed. The sampling strategy for the selection of the participants of this study was convenience sampling. To analyze the data, Pearson product-moment correlation, multiple-regression, and qualitative content analyses were run. The obtained results pointed to a significant relationship both between EFL teachers institutional identity and their implementation of critical pedagogy, and EFL teachers professional identity and their implementation of critical pedagogy. Moreover, teachers institutional identity was found to be predictive of their implementation of critical pedagogy. The findings of the study have implications for teacher educators, and language institutes.
Text of Note
در سال های اخیر حوزه اموزش زبان انگلیسی با تغییر رویکردی مواجه شده است که دیدگاه اجتماعی مورد توجه بسیاری از محققان قرار گرفته شده است و متعاقبا نقش هویت معلم در درک دقیق و تعالی یادگیری و تدریس انها از اهمییت ویژه ای برخوردار گشته است Toohey, 2011) & .(Norton هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین هویت حرفه ای و سازمانی مدرسین زبان انگلیسی و بکارگیری تدریس انتقادی توسط آنها میباشد .برای این منظور، 121 مدرس زبان انگلیسی از مؤسسات مختلف زبان خصوصی با تکمیل پرسشنامه هویت حرفه ای(Liou, 2008)، پرسشنامه هویت سازمانی (Azimi, 2012)و پرسشنامه بکار گیری تدریس انتقادی (Roohani, Hashemian, and Haghparast,2016)شرکت کردند .در مرحله دوم تحقیق، برای اطمینان از داده های به دست امده در بخش کمی تحقیق، از 12 شرکت کننده مصاحبه شد است .برای پاسخ به سؤالات تحقیق ، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیل محتوای کیفی انجام شد .نتایج به دست آمده ثابت میکند که رابط اماری معناداری بین هویت حرفه ای، هویت سازمانی مدرسین زبان انگلیسی و بکارگیری تدریس انتقادی انها وجود دارد .علاوه بر این ، مشخص شد که هویت سازمانی مدرسین زبان انگلیسی میتواند متغیی پیش بینی کننده بکارگیری تدریس انتقادی توسط مدرسان باشد .یافته های این مطالعه پیامدهایی را برای مراکز تربیت معلم و مؤسسات زبان انگلیسی دارد
fa
TRANSLATED TITLE SUPPLIED BY CATALOGUER
Translated Title
هویت حرفه ای و سازمانی مدرسان زبان انگلیسی و بکارگیری پداگوژی انتقادی توسط انها
UNCONTROLLED SUBJECT TERMS
Subject Term
Professional Identity, Institutional Identity, Critical Pedagogy
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Zarei, Pedram, Pedram Zarei
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
پایان نامهPE,1127,.Z2,1398
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
EFL Teachers Professional and Institutional Identities and Their Implementation of Critical Pedagogy
Access number
محرمانه
Compression information
فوق سری
Date and Hour of Consultation and Access
final 2020.pdf
Bits per second
2206476
Contact for access assistance
پ عباسپور
Electronic Format Type
متن
File size
0
Record control number
T22557
Public note
سیاه و سفید
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
Location: central library
old catalog
pe
TL
1
a
Y
