NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۱۳۵۱۸پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بررسی ادراک معلمان ویژه از روشهای آموزشی دانش آموزان واجد اختلال در خود مانده و مدیریت رفتارآنان
First Statement of Responsibility
/شمسعلی قاسمی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روانشناسی(پردیس ارس)
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۹۴
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
برنامه‌ریزی درسی
Date of degree
۱۳۹۴/۰۶/۲۵
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
یکی از اختلالات فراگیر رشد، اختلال اتیسم است ،واجدین این طیف دارای اختلال در مهارتهای تعامل اجتماعی متقابل،مهارتهای ارتباطی،وجود رفتار،علائق وفعالیتهای کلیشه ای بوده و برای اینکه بتوانند حداقل این مهارتها را یاد بگیرند نیازمند حمایتهای اموزشی و تربیتی هستند.پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربه معلمان از روشهای آموزشی و مدیریت بر رفتار این طیف صورت گرفت .شرکت کنندگان در این تحقیق از مدارس اتیسم سه شهر تبریز ،تهران وکرج انتخاب شدند .داده های این تحقیق از ۱۱ نفر از معلمان ویژه با روش مصاحبه نیمه سازمان یافته وعمیق جمع اوری شد وداده های مربوط به روش اسمیت تحلیل شدند . در نهایت ۲ مضمون اصلی و ۹ مضمون فرعی به دست آمد .مضمون اول شامل:روش تحلیل کاربردی رفتار - استفاده از موسیقی و کامپیوتر - استفاده از تقویت کننده های مثبت ومنفی - همکاری بین والدین و معلمان - ایجاد ارتباط اجتماعی وطرح دوستی - محیط پیرامون .ومضمون اصلی شامل روش پرسش و پاسخ - روش آزمایشگاهی ، عینی و نمایشی -روش ارتباط بر مبنای مبادله تصویر ( ( PECSو روش تمرین و تکرار می باشد
Text of Note
One of the pervasive developmental disorders, is autism .Voters this reciprocal social interaction skills spectrum disorder, communication skills, behavior, interests and activities are stereotyped.And to be able to at least learn these skills are needed to support education and training.This study aimed to examine the experience of teachers of teaching methods and management of the spectrum took place.Participants in the study of autism schools in the cities of Tabriz, Tehran and Karaj were selected.The data from 11 teachers, especially semi-structured interviews were collected profoundly related data were analyzed by Smithmetod.The 2 main theme and sub-theme was 9. The first theme: Applied behavior analysis - using music and computer use of positive and negative reinforcements a partnership between parents and teachers social communication layout friendship the environment. And original content, including a question and answer Laboratory method, objective and performance-based communication Procedures Picture Exchange (PECS) and method of practice is
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
قاسمی، شمسعلی
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
میرنسب، میرمحمود، استاد راهنما
فتحی آذر، اسکندر، استاد مشاور
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
