بررسی رابطهی بین توسعهی آموزش و توسعه سیاسی در دوره پس از جنگ ایران و عراق
First Statement of Responsibility
/سمیرا مقصودی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: دانشکدهی حقوق و علوم اجتماعی
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۶۸ص
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
در رشتهی علوم سیاسی
Date of degree
۱۳۹۲/۰۶/۲۵
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف اصلی این پژوهش بررسی ارتباط میان گسترش آموزش در دوره پس از جنگ و توسعه سیاسی نیم بندی که در دهه ۱۳۷۰ خورشیدی به منصه ظهوررسید،می باشد.پس از پایان جنگ ۸ ساله ، دولت هاشمی رفسنجانی-دولت سازندگی- مسولیت نوسازی و بهبود شرایط اقتصادی، اجتماعی و عمرانی جامعه را بر عهده گرفت .یکی از نتایج تلاش دولت رفسنجانی برای بهبود شرایط اجتماعی کشور، گسترش آموزش عالی و دانشگاه ها و موسسات وابسته به آن بود . بی تردید نتیجه چنین سیاستی افزایش قشر دانشجو،تولید نیروهای اجتماعی جدید با طرز فکر نو و فربه شدن طبقه متوسط جدید شد که مهمترین طبقه و نیروی اجتماعی حامی اصلاحات و توسعه سیاسی در سالهای قبل از اصلاحات بود .طبق نظریات جامعه شناسی سیاسی هر حکومت و دولت ، ریشه در جامعه و زمینه های اجتماعی دارد و تغییرات زیر بنایی در صورت بندی اجتماعی می تواند بر نوع و شکل نظام سیاسی تاثیر تعیین کننده ای داشته باشد .با توجه به چنین نظریات جامعه شناختی می توان تغییرات اجتماعی و رشد طبقه متوسط را که نتیجه ی گسترش کمی آموزش در سالهای پس از جنگ بود مبنای اجتماعی اصلی دوران اصلاحات دانست
Text of Note
took responsibility for the modernization and improving economic, social and civil condition of society. One of the results of the Rafsanjani government efforts to improve the social conditions of the country was the spread of universities and institutions of higher education and its affiliates. Undoubtedly the result of such a policy was enhancing student class, generating new social forces with new mindset and the new middle class plumper which was the most serious class and social force, supporter of reformation and policy development. According to theories of political sociology, every state and government rooted in community and social context and infrastructure changes in social formatio can have decisive impact in form of political system. Given such a sociological theories, social change and the growing middle class, which are the result of spread of quantitive education in the years following the war, can be the main social basis in reformation period-Manufacturers-packing political development which appeared in solar 1370. After ending of 8 years war, the government Rafsanjani-The main objecti of this study is to investigate the relationship between education development an the post war period and half