اثربخشی الگودهی ویدئویی بر تعاملات اجتماعی و مهارتهای خودیاری کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
First Statement of Responsibility
/وهاب محمدپور
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۹۱ص
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
بصورت زیرنویس
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
روانشناسی بالینی کودک و نوجوان
Date of degree
۱۳۹۰/۱۰/۱۱
Body granting the degree
دانشگاه تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
اختلال طیف اوتیسم اختلال فراگیر رشدی است که با مشکلات اجتماعی، محدودیتهای ارتباطی و رفتارها و علایق محدود شده مشخص میشود .پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش الگودهی ویدئویی بر تعاملات اجتماعی و مهارتهای خودیاری کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم انجام شد .روش :این پژوهش از نوع آزمایشی تک موردی میباشد .شرکت کنندگان پژوهش را ۴ کودک مبتلا به اختلال طیف اوتیسم خفیف تا متوسط تشکیل دادند .ابزارهای پژوهش، مقیاس درجهبندی اوتیسم کودکان و چک لیست مهارتهای مراقبت از خویشتن بودند .برای تجزیه و تحلیل دادهها از تحلیل نموداری و ترسیمی استفاده شد .نتایج :یافتههای پژوهش نشان داد که روند درمان باعث افزایش مهارتهای خودیاری شستن دست و صورت، خشک کردن دست و صورت با حوله، مسواک زدن دندانها، پوشیدن و درآوردن لباس و افزایش تعاملات اجتماعی به شکل نگاه مستقیم به چشمها، بازی با تشک فنری، بازی با مکعبهای ساخت و کاهش زمان درگیر شدن در بازی با تشک فنری و مکعب ساخت شده است .براساس نتایج بدست آمده میتوان گفت که الگودهی ویدئویی در افزایش تعاملات اجتماعی و مهارتهای خودیاری کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم روش موثری میباشد
Text of Note
help skills -help skills and Increased social interaction in the form of eye contact, playing with a spring mattress, playing with a Cubes building and reduce the time engage in the playing with a mattress spring, and cubes building. Based on the obtained results can be said that video modeling is effective method in increase social interactions and self- hand washing, drying hands and face with a towel, brushing teeth, wearing clothes self&help skills checklist were research instruments. For data analysis, graphing and graphical analysis were used. Results: The results showed that the treatment is increased the face -help skills for children with autism spectrum disorder was conducted. Method: This study is a single case. Four children with mild to moderate autism spectrum disorder formed the study participants. Childhood autism rating scale and self-Autism Spectrum Disorder (ASD) is a pervasive developmental disorder which is characterized by social difficulties, communicative limitations, and a restricted range of interests and behaviors. The present study with purpose the effectiveness of video modeling on social interactions and self