NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۲۱۱۶۰پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بررسی و تحلیل نقش الگوهای رفتاری بر مطالعه دانشجویان دانشگاه تبریز براساس نظریه یادگیری مشاهده‌ای بندورا
Parallel Title Proper
Investigating and analyzing the role of models in the reading behavior of Tabriz University students, based on banduras observational learning theory
First Statement of Responsibility
/فریده عباداللهی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روان شناسی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۷
Name of Manufacturer
، میرزائی
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۹۴ص
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی - الکترونیکی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
علم اطلاعات و دانش شناسی
Date of degree
۱۳۹۷/۱۱/۱۷
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف از پژوهش حاضر بررسی و تحلیل نقش الگوهای رفتاری بر مطالعه دانشجویان دانشگاه تبریز براساس نظریه یادگیری مشاهده‌صای بندورا است .روش پژوهش توصیفی پیمایشی است ۹۸۳۳ .نفر دانشجوی کارشناسی دانشگاه تبریز جامعه آماری این پژوهش را تشکیل می-دهند .از بین آنها با استفاده از جدول کرجسی-مورگان ۳۷۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند .ابزار گردآوری داده‌صها پرسشنامه محقق‌صساخته بود که براساس مولفه‌صهای نظریه یادگیری مشاهده ای بندورا تنظیم شده بود .روایی ابزار به تائید متخصصان علم اطلاعات و دانش شناسی رسید و پایایی کل ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۸۶۹/۰ محاسبه شد .برای تجزیه و تحلیل داده‌صها از آمار توصیفی و استنباطی از جمله آزمون تی، تحلیل واریانس، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه استفاده به عمل آمد .نتایج پژوهش نشان داد که از نظر دانشجویان دانشگاه تبریز سن، جنسیت و تحصیلات الگوی مطالعه بر رفتار مطالعه آنها تاثیر دارد .همچنین یافته‌صها نشان داد سرانه مطالعه هفتگی کتاب‌صهای غیردرسی چاپی و الکترونیکی در سال ۱۳۹۶ چندان رضایت بخش نیست و بیش از ۶۲ درصد دانشجویان دانشگاه تبریز کمتر از دو ساعت مطالعه نموده‌صاند یا اصلا مطالعه‌صای نداشتند .کتابهایی با موضوعات اجتماعی و ادبی اولویت اول مطالعه نیمی از دانشجویان را تشکیل می‌صداد .همچنین یافته‌صها نشان داد ۴۶ درصد از دانشجویان الگوهای مطالعه خود را از طریق شبکه اجتماعی دنبال می‌صکنند .دانشجویان دانشگاه تبریز بیشترین الگوپذیری در امر مطالعه خود را به ترتیب از دوستان با میانگین۶۲/۳ ، اساتید با میانگین ۵۷/۳ و والدین با میانگین ۵۲/۳ داشتند .نتایج آزمون تحلیل واریانس یا آزمون f در ارزیابی میزان ص‌مطالعه براساس گروه‌صهای عمده تحصیلی با سطح معنی‌داری/=۰۱۴sig ، نشان داد که میانگین میزان مطالعه در گروه‌صهای عمده تحصیلی، اختلاف معنی‌داری با هم دارند .نتایج ضریب همبستگی پیرسون نیز نشان داد بین میزان مطالعه و ویژگی‌صهای‌ص ص‌توجه، ص‌به یادسپاری، و ص‌تمرین نظریه یادگیری مشاهده‌صای بندورا رابطه معنی‌داری وجود دارد .نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد همه متغیرهای مستقل، ص‌انگیزه، ص‌توجه، ص‌تمرین و ص‌به یادسپاری وارد معادله شدند، که در مجموع ۶۴ درصد از تغییرات مربوط به متغیر مطالعه را این ۴ متغیر تبیین کردند .در نتیجه می‌صتوان گفت که رفتار مطالعه دانشجویان براساس نظریه یادگیری مشاهده ای بندورا قابل تبیین است
Text of Note
The purpose of this study was to analyze the role of behavior patterns in the reading behavior of students of Tabriz University based on Bandura's observational learning theory. The research method is descriptive survey. The statistical population of this study is 9833 undergraduate students of Tabriz University. 373 people were selected using relative stratified sampling method using Krejsi-Morgan table. The data gathering tool was a researcher-made questionnaire based on the components of Bandura's observational learning theory. The validity of the tool was confirmed by experts in Knowledge and information science. The reliability of the whole tool was calculated using Cronbach's alpha coefficient of 0.869. The results of the study showed that the age, gender and education of the students of Tabriz University affects the study behavior of the study model. Also, the findings showed that the weekly reading non textbooks of printed and electronic books in the year of 1396 is not satisfactory, and more than 62 percent of students at Tabriz University reading two or less than two hours. Books with social and literary subjects were the first priority of studying half of the students. The findings also found that 46 of students followed their study patterns through the social network. The Reading pattern of Tabriz University students are Friends, Teachers, and Parents with an average of 3.62, 3.57 and 3.52 respectively. The results of ANOVA test show that the amount of "Reading" based on major educational groups was significantly different. The Pearson correlation coefficient also showed that there is a significant relationship between the mean of reading rate and the components of Attention, Retention, Motor Reproduction, and Motivation. The results of multiple regression analysis showed that all independent variables, Attention, Retention, Motor Reproduction, and Motivation were entered into the equation, which 64 of variations of the reading variable were explained by these four variables. As a result, students' reading behavior can be explained based on Bandura's observational learning theory
PARALLEL TITLE PROPER
Parallel Title
Investigating and analyzing the role of models in the reading behavior of Tabriz University students, based on banduras observational learning theory
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
عباداللهی، فریده
Ebadollahi, Farideh
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
