عنوان

طراحی الگوی برنامه درسی تربیت اقتصادی مبتنی بر اقتصاد مقاومتی برای دوره های ابتدایی و اول متوسطه,‮‭Designing an Economic Education Curriculum Model Based on Resistive Economy for Elementary and Secondary Schools‬

Number

‭۱۹۴۶۲پ‬

.Language of Text, Soundtrack etc

per

Title Proper

طراحی الگوی برنامه درسی تربیت اقتصادی مبتنی بر اقتصاد مقاومتی برای دوره های ابتدایی و اول متوسطه

Parallel Title Proper

‮‭Designing an Economic Education Curriculum Model Based on Resistive Economy for Elementary and Secondary Schools‬

First Statement of Responsibility

/اصغر ابراهیمی هرستانی

Name of Publisher, Distributor, etc.

: علوم تربیتی و روانشناسی

Date of Publication, Distribution, etc.

، ‮‭۱۳۹۶‬

Name of Manufacturer

، میرزائی

Specific Material Designation and Extent of Item

‮‭۲۴۵‬ص‬

Text of Note

چاپی - الکترونیکی

Dissertation or thesis details and type of degree

دکتری

Discipline of degree

برنامه ریزی درسی

Date of degree

‮‭۱۳۹۷/۰۵/۲۹‬

Body granting the degree

تبریز

Text of Note

هدف از این تحقیق طراحی الگوی برنامه درسی تربیت اقتصادی مبتنی بر اقتصاد مقاومتی برای دوره های ابتدایی و اول متوسطه بود .روش تحقیق شامل تحلیلی- استنتاجی، پدیدار شناسی و تحلیل محتوا بود .در اولین مرحله ی این تحقیق، برای تبیین مبانی نظری و شناسایی ویژگی های الگوی برنامه درسی تربیت اقتصادی مبتنی بر اقتصاد مقاومتی با استفاده از روش تحلیلی- استنتاجی، تفاسیر قرآن کریم، مطالعات نظری، اسناد فرادستی و تجارب چند کشور بررسی ومطالعه شد .در ادامه، مبنای نظری و ویژگی های الگوی برنامه درسی تربیت اقتصادی مبتنی بر اقتصاد مقاومتی استخراج شد .سپس، با استفاده از روش مصاحبه نیمه ساختار یافته با ‮‭۱۸‬ نفر از اساتید اقتصاد مقاومتی، روانشناسی تربیتی و برنامه ریزی درسی مصاحبه شد و الگوی به دست آمده اعتبارسنجیگردید .جهت بررسی وضعیت موجود، با استفاده از روش پدیدار شناسی وبا استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته به بررسی تجربیات و ادراک دانش آموزان از اقتصاد مقاومتی پرداخته شد، جامعه ی پژوهش شامل همه ی فارغ التحصیلان دوره یاول متوسطه شهرستان اصفهان بود که با روش نمونه گیری هدفمند تعدادی ازفارغ التحصیلان دوره یاول متوسطهانتخاب شدند، پس از اشباع داده‌ها تعداد آنها به ‮‭۲۵‬ نفر رسید پس از جمع آوری داده ها، با استفاده از روش اسمیت تجزیه و تحلیل داده‌ها انجام شد .همچنین، جهت بررسی وضعیت توجه به تربیت اقتصادی مبتنی بر اقتصاد مقاومتی در برنامه درسی موجود، با استفاده از روش تحلیل محتوای کمی کتاب های درسی دوره های ابتدایی و اول متوسطهبررسی شد .جامعه پژوهش شامل تمام کتب درسی دوره های ابتدایی و اول متوسطه بود که با روش نمونه گیری هدفمند ‮‭۶۷‬ کتاب درسی از هر دو دوره انتخاب شد .یافته های تحقیق نشان می دهد که الگوی مطلوب برنامه درسی تربیت اقتصادی مبتنی بر اقتصاد مقاومتی به دنبال تربیت دانش آموزان برای دستیابی به توانایی تصمیم گیری و انتخاب رفتارهای اقتصادی مبتنی بر اقتصاد مقاومتی است .مقوله های اصلی در الگوی مطلوب برنامه درسی تربیت اقتصادی مبتنی بر اقتصاد مقاومتی شامل :ضرورت عمل به اقتصاد مقاومتی، کارکردهای اقتصاد مقاومتی و نقش آن در رفع موانع درونی وبیرونیپیشرفت اقتصادی کشور، اهداف اقتصاد مقاومتی، الزامات عمل به اقتصاد مقاومتی و توانایی دستیابی به الزامات،اقدامات لازم برای عمل به اقتصاد مقاومتی در بعد تولید و مصرف و توانایی عمل به آنها است .در این الگو، سازماندهی افقی برنامه درسی به صورتتلفیقی و بر اساس رویکرد چند رشته ای است .سازماندهیعمودی برنامه درسی، در سه پایه اول ابتدایی از جزیی به کلی است، در ادامه ی همین روند، در سه پایه ی دوم کلی و همچنین سازماندهی به صورت مارپیچی شروع شود .سازماندهی محتوا در دوره ی اول متوسطه به صورتبرنامه درسی مارپیچی است .روش های یادگیری شامل بحث گروهی، حل مسئله، دریافت مفهوم، کاوشگری به شیوه ی محاکم قضایی، ایفای نقش و بارش مغزی است .روش های ارزشیابی شامل آزمون های کتبی و شفاهی، مشاهده عملکرد به صورت محسوس وغیرمحسوس، ارزشیابی تکالیف، مقاله نویسی، مصاحبه و یا گزارش به منظور خود انعکاسی دانش آموزان و سنجش عملکرد مشارکت در بحث های گروهی است .موافقت متخصصان شرکت کننده در اعتبارسنجی با الگو، مؤید اعتبار الگو است .با بررسی وضعیت توجه به تربیت اقتصادی مبتنی بر اقتصاد مقاومتی در برنامه درسی رسمی و با بررسی ادراک دانش آموزان از اقتصاد مقاومتی، فاصله ی زیادی بین برنامه درسی موجود با برنامه درسی مطلوب مشاهده شد

Text of Note

The purpose of the present study was to design an economic education curriculum model based on the Resistive Economy for elementary and secondary schools. The research methodology included analytical-deductive, phenomenological and content analysis methods. In the first step of the present research, in order to explain the theoretical foundations and identify the features of an economic education curriculum model based on the Resistive Economy, Quranic commentaries, theoretical studies, high level documents, and experiences of other countries were studied using an analytical-deductive method. Then the theoretical bases and features of an economic education curriculum model based on the Resistive Economy were extracted. Subsequently, using a semi-structured interview method, 18 instructors of the Resistive Economy, educational psychology and curriculum development were interviewed and the obtained model was validated. In order to investigate the present situation, using the phenomenological method and a semi-structured interview, the students' experiences and perceptions of Resistive Economy were studied. The study's sample population consisted of all graduates of the first grade at high school of Isfahan County schools who were selected by purposeful sampling method. A number of high school graduates were selected, after data saturation, the number reached 25; after data collection, using the Smith method data analysis was performed. Also, in order to study the status of attention to an economic education based on the Resistive Economy in the existing curriculum, the textbooks of primary and first grade of secondary schools were examined using a quantitative content analysis method. The study population sample consisted of all textbooks at primary and first grade of secondary schools levels and 67 textbooks were selected through a purposeful sampling from both levels. The findings of the present research show that the optimal model of an economic education curriculum model based on the Resistive Economy should seek to educate students to achieve decision-making ability and select economic behaviors based on Resistive Economy. The main categories in the optimal model of economic education based on Resistive Economy include: the necessity of following Resistive Economy, the functions of Resistive Economy and its role in removing the internal and external obstacles of the country's economic progress, the objectives of the Resistive Economy, the requirements for operating the Resistive Economy and the ability to achieve such requirements, the necessary steps to be taken to put into action the Resistive Economy in terms of production and consumption, and the ability to act on them. In the present model, the horizontal organization of the curriculum is integrated and in a multidisciplinary approach. The vertical organization of the curriculum, at the first three grades of the elementary level, is bottom up; following this method, in the second three grades general topics and also spiral organization begin. Organizing content in the first grade of secondary school is in the form of spiral curriculum. Methods of learning include group discussion, problem solving, Conceptcomprehension, investigating like the judicial system methods, role playing, and brainstorming. Assessment methods include oral and written tests, tangible and intangible observation of performance, homework evaluation, essay writing, interviewing or reporting for self-reflection of students and assessing the performance of participation in group discussions. The consent of the experts participating in the validation of the present model confirms the validity of it. By examining the status of attention to economic education based on Resistive Economy in the formal curriculum, and by examining students' perceptions of Resistive Economy, a large gap was found between the present curriculum and the optimal curriculum

Parallel Title

‮‭Designing an Economic Education Curriculum Model Based on Resistive Economy for Elementary and Secondary Schools‬

ابراهیمی هرستانی، اصغر

Ebrahimi Horestani, Asghar

ادیب، یوسف، استاد راهنما

رضاپور، یوسف، استاد مشاور

طغیانی، مهدی، استاد مشاور

Public note

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی